沪教数学一下：《百以内数的表示》教学设计
教学目标
1、掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，认识个位、十位和百位。
2、会读、写100以内的数。
教学重点、难点
100以内数的组成和读写
教学过程：
一、引入新课，激发兴趣
1、 师：春天来了，桃花开了。我们上海有个著名的南汇桃花节是久富盛名。今天我们请电脑爷爷带我们去网上参观。背上我们的小背包，准备出发！
（多媒体演示、简单介绍收集的桃花节的概况）
2、 师：小朋友，今天这节课我们邀请美丽的桃花姑娘和我们一起学习新本领。
3、 出示课题：数的表示
二、尝试探索，学习体验
1、师：美丽的桃花绽开了粉红的笑脸，飘进了我们的课堂。熊猫乐乐请你猜猜这里有几朵桃花？
生：我认为这里大概有100朵桃花。
生：我不同意，我觉得肯定不满100朵，大概有50朵左右。鈥︹��
2、师：请你用以前学的本领想一想：用怎样数的方法又对又快？
（学生小组讨论）生：用10个10个数的办法。
师：（多媒体演示：10个一圈）
现在请你说说这里有几朵桃花？你是怎样看的？
生：一共有36朵桃花。我看到了3个十和6个一，合起来就是36。
3、师：前两天，我们认识了百数图。思考：36朵桃花在百数图上怎样表示呢？
生：小组讨论，在百数图上动手画一画。
师：核对表示方法，提问：这里有几个十和几个一？
师：我们还可以把刚才的百数图简化成以下图形：（略）
你能看懂图的意思吗？提问：这里有几个十和几个一？
4、师：为了方便计数，我们请一个好朋友来帮忙，它的名字叫做位值图。请你看看它长得怎么样？介绍十位和个位。谁能说说这些圆点分别表示什么意思？
生：十位上的3个圆点表示3个十，个位上的6个圆点表示6个一。
5、师：你们知道吗？位值图的好兄弟位值表也来到了我们的课堂。仔细观察，它们兄弟俩有什么异同之处？仔细看，它是怎样表示的？
生：十位上是3，表示3个十；个位上室，表示6个一。
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