（因为赵王在与甘罗的对话中，认为他年少有为、才识过人，十分敬佩他的胆识，所以赵王命人给甘罗看座。）

　　六、分角色朗读或表演。

　　1．各个小组安排好人物的角色。

　　2．小组内排练。

　　3．要读出每个人物特有的身份与语气来。

　　赵王：高高在上、自以为是、多疑的语气。

　　甘罗：义正词严、胸有成竹的语气。

　　李陶：正直疑问的语气

　　庞暖：正直、有头脑、冷静的语气。

　　甘福：胆小怕事、胆怯的语气。

　　七、总结全文，拓展延伸。

　　1．介绍戏剧。

　　戏剧是一门综合的艺术，它以创造完整的舞台艺术形象为目的，是文学（主要指剧本）、造型艺术（布景、灯光、道具、服装、化妆）、音乐（主要指戏剧演出中的音响、插曲、配乐等，在戏曲和歌剧中又包含曲调、演唱）、舞蹈（话剧中演员的表演艺术，舞剧、戏剧中的舞蹈成分）等各种艺术的综合体。

　　2．你从甘罗身上学到了什么？

　　3．教师小结：小小的甘罗，居然出使赵国，并且一自己过人的胆识和机智勇敢，让两个国家友好邦交，和睦相处，让两国的百姓安居乐业，这是多么令人佩服的啊，你们有什么要说的吗？

　　4．你还知道那些胆识过人的小英雄呢？简单说一说。

　　八、布置作业

　　1．有感情地分角色朗读课文。

　　2．利用课余时间排练课本剧，演一演。

　　板书设计：

　　甘罗十二为使臣

　　使臣来访遭侮辱

　　能言善辩说赵王

　　勇敢机智赢尊重

　　练习设计：

　　一、比一比，再组词。

　　幕（ ）淘（ ）浮（ ）抄（ ）愧（ ）敝（ ）倏（ ）

　　暮（ ）陶（ ）俘（ ）炒（ ）槐（ ）撇（ ）悠（ ）

　　二、联系课文内容理解下面的词语。

　　家喻户晓：

　　狂妄自大：

　　死得其所：

　　自欺欺人：

　　危在旦夕：

　　三、写出下列词语的现代意义。

　　敝国（ ） 黎民（ ） 叩首（ ） 收回成命（ ）

　　四、按要求摘抄词语或句子。

　　1．文中用到的历史故事： 、 、 。

　　2．文中描写赵王傲慢的词语：________ 、________ 、________ 。

　　3．甘罗说服赵王时说的经典句子。

　　（1）

　　（2）

　　（3）

　　五、根据课文内容填空。

　　1．剧本一般由________ 、________ 、 ________组成。强烈的戏剧冲突是戏剧文学的重要特征，“没有冲突，就没有戏剧”。本文的冲突是： ________。

　　2．分别写出下列人物的个性特点。

　　赵王： 甘罗： 李陶：

　　庞暖： 甘福：

　　3．你最敬佩的少年英雄是谁？为什么？