小学数学第二册：《加与减（二）》教案

　　第一课时 图书馆

　　单元教学目标：

　　1、在解决实际问题的过程中，进一步体会加法的意义。探索并掌握两位数加一位数进位加的计算方法。

　　2、培养学生知识间的迁移能力，以及实际应用的能力，体会计算方法的多样化。

　　3、感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加法的意义。

　　教学重点：探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。

　　教学难点：探索并掌握两位数加一位数进位加的计算方法，体会算法的多样化。

　　教学过程：

　　一、创设情境，激发学生兴趣。

　　1、出示：鈥溌蚴殁�澋闹魈馔肌�

　　请学生观察图，提出数学问题，请学生先在小组中讨论。在小组中讨论完后，再在自己的本子中，写出所提的问题，不会写的字用拼音代替。

　　学生可能提出：（1）汪汪乐园和海底世界一共多少本？

　　（2）汪汪乐园比海底世界多多少本？

　　（3）汪汪乐园、海底世界和咪咪学校一共多少本？

　　（4）买1本汪汪乐园和1本海底世界需多少钱？

　　（5）买2本汪汪乐园需多少钱？鈥︹��

　　对于学生提出的问题，教师应给予鼓励

　　二、自主学习，探索算理。

　　1、尝试解决问题。

　　先对鈥溚敉衾衷昂秃５资澜缫还捕嗌俦荆库�澖�行讨论。要求这个问题，需要哪些条件，并列式： 28 + 4 =

　　让学生尝试计算，有个自由发挥的空间，并让学生有充分发表意见的机会。

　　2、探索算理。

　　请学生汇报，同学之间可以互相补充，帮助。

　　方法一：借助小棒。

　　方法二：借助计数器，进行拨珠计算，先拨出28，再在个位上拨出4，个位上相加满十向十位进1，个位上剩2，十位上的2加上1就是3，合起来就是32。

　　方法三：28 + 2 =30 ，30 +2 = 32 。

　　方法四：8 + 4 = 12 ，20 +12 =32。

　　方法五：2 8

　　+ 4

　　3 2

　　竖式计算：（可能会有部分学生已经有所认识，可以让他们说说，自己所认识的竖式算法）

　　在用竖式计算时，要注意哪些问题？根据竖式，在小组中说说。请学生汇报：

　　（1）、数位要对齐，个位对准个位，十位对准十位。

　　（2）、加号写在第二个加数的左边一点，横线要用尺子画，要画直。

　　（3）、从个位开始计算，先算8加4等于12 ，个位满十向十位进1，个位写2。再算十位上2加1等于3。

　　3、比较讨论算法的简便性。

　　一、二两种方法，比较直观，需借助实物，所以三、四、五的计算方法较为可取。

　　三、实际应用。

　　1、完成教科书第49页的鈥準砸皇遭�澋冢�1）题。

　　学生在书中独立试着完成。

　　在此基础上组织交流和讨论，只要学生所说的答案符合要求，就应给予肯定。

　　2、鈥準砸皇遭�澋牡冢�2）题。