小学数学第二册：《加与减（二）》教案(6)

　　用的是“不够向十位借一”的方法。

　　（4）、用竖式计算。

　　.

　　6 2 十位上的6借走1还剩5，

　　- 4 8 5 – 4 = 1

　　1 4

　　方法是多样的，只要正确即可。

　　3、比较几种算法的简便性。

　　请学生说说以上几种算法，哪一种更为简便，而且不容易出错。

　　教师也可以发表自己的看法，如：老师认为“不够向十位借一”的计算方法比简便，而且不容易出错。

　　学生可以根据自己的掌握情况，选择自己所接受的方法。

　　（三）、实际应用。

　　1、完成 70 – 48 = 70 – 62 =

　　集体反馈时，说说自己的算法。

　　2、教科书第63页的“想一想”。

　　学生独立完成，集体反馈时，说说自己的算法。

　　3、教科书第64页的第1题。

　　学生独立完成，集体反馈时，小组之间互相检查，并说说自己所检查中发现的问题。如：没有借一，数位没对齐等。

　　4、教科书第64页的第2题。

　　先要让学生看懂图意，并用自己的话说一说：淘气用50元买了一个羽毛球拍售货员阿姨找了他29元，买一个羽毛球拍需要多少钱？

　　列式解答，最后组织学生进行交流，让学生说说自己是怎么想的。

　　5、教科书第64页的第3题。

　　明确题意，学生独立完成，其中“（ ） + 40 ”的答案不唯一。可以让学生进行猜测，“（ ）”可能是0，也可能是4，如果“（ ）”是其他数，它就无家可归了。

　　（四）、总结。

　　有什么向对大家说的？有没有什么意见要发表？

　　第十五课时：小小运动会

　　教学内容：教科书第68—69页的内容。

　　教学目标：

　　1、能利用100以内的加减法解决实际问题，发展提出问题，解决问题的意识和能力。加强对图形的认识，能利用图形设计美丽的图案。

　　2、培养学生提出问题，并解决问题的意识和能力。

　　3、体会数学与日常生活的密切联系。

　　教学重点：能利用100以内的加减法解决实际问题，发展提出问题，解决问题的意识和能力。

　　教学难点：提出问题，并解决问题的意识和能力。

　　教学关键：体会数学与日常生活的密切联系。

　　教具、学具的准备：电脑多媒体，附页3中的图形。

　　教学过程：

　　（一）、导入新课。

　　联系学生最近刚开展的运动会的情况，让学生回想一下，当时的情景，以及自己班取得的成绩。

　　学生发表想法。

　　（二）、提出问题，解决问题。

　　1、请学生观察“动物学校“开展运动会的情况。

　　说说都看到了那些数学信息。

　　如：有18只兔子在赛跑，有34只小狗在进行跳绳比赛，有9只袋鼠在进行跳远比赛，有37只猴子在进行爬树比赛，天空中还有蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶和小鸟。