生物：《植物体的结构层次》分组合作学习教案(3)

　　教师板书：细胞的分裂和分化

　　同学们进行分组合作学习，十分钟后。

　　师：每组的小组长，请把你们的成果交上来啊。

　　教师用展示形式，展示各组的成果，并进行打分和记录在表格上。抽取最好的一组来进行讲评。

　　师：1、分裂的结果是细胞数目增多；分化的结果是形成组织。

　　2、组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。

　　通过提问的形式完成“区分四种不同的组织”表格。

　　组织名称构成功能举例

　　上皮组织上皮细胞保护、分泌等皮肤上皮

　　肌肉组织肌细胞收缩和舒张骨骼肌

　　神经组织神经细胞产生和传导兴奋大脑皮层

　　结缔组织种类多：血细胞骨细胞等支持、连接、保护、营养等血液、骨组织

　　教师出示胃的模型：引导同学们分析：

　　师：胃的最内层会分泌胃液，同学们有时不舒服时，出现呕吐时，还能感受到胃液的酸。但胃的最内层属于什么组织？

　　同学们：上皮组织为主。

　　师；很好。吃饱饭时和肚饿胃的大小一样吗？

　　同学们：不一样。

　　师：胃能变大和变小，说明胃壁还有什么组织构成？

　　同学们：肌肉组织。

　　师：很好，同学们有没有试过胃不舒服的情况？

　　同学们：有

　　师：不舒服会怎样啊？

　　同学们：痛啊

　　师：痛，说明胃里面一定有什么组织？

　　同学们：神经组织

　　师：同学们，有没有听说过。胃穿孔胃出血啊。

　　同学们：有啊。

　　师：胃出血，说明胃里面有血液，血液属于什么组织？

　　同学们：结缔组织

　　师：对啊。同学们，胃是由四种组织按照一定的次序结合在一起构成的。那胃是属于什么呢？

　　同学们：器官

　　师：由上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织按照一定的次序构成，并且以其中一种组织为主，能完成一定功能的结构。这属于什么？

　　同学们：器官

　　师：很好，由组织构成器官，由器官由构成什么呢？

　　展示：人的消化系统图。动画人体对食物的消化过程

　　师：人体对食物的消化要经过消化道和消化腺，消化道分别由：口腔、咽、食道、胃、十二指肠、小肠、大肠、肛门构成。这些都是器官，它们能共同完成人体消化食物和吸收营养的物质的功能，这些器官构成什么啊？

　　同学们：系统。

　　师：对啊。大声朗读系统的概念。

　　同学们：能够完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序构成系统。

　　图片展示人体的八大系统。

　　师：人体的八大系统协调配合，使人体内各种复杂的生命活动能够正常进行

　　体验感受：请一位同学站起来。

　　师：上课时，听到老师的提名，你是怎样反应的？这个过程都涉及到人体八大系统中的哪些？

　　同学1：神经系统，因听到提名，我站起来。

　　师：还有吗？

　　同学2：运动系统。因站起来这个动作的完成要运动系统