中班科学《水的秘密多》案例与反思(2)

　　幼：因为沙挡着了，遮住了，盖住了…… .

　　教师：结论一：呀，你们真聪明，你们发现水的第一个秘密 ,水是透明的。出示字卡。结论二：泥土里的东西不能看见，水里的东西我们一眼就能看见。我来告诉你这个秘密吧，水是透明的。

　　三、活动二发现水可溶解

　　引导语：宝贝们，猪妈妈送了我们每人一个礼物。出示装有（白糖，盐，果汁的杯子）请你们去取一份倒入小河里，认真观察，发现了什么，一会儿告诉大家，注意安全。

　　（老师巡回指导同时收杯子，并小声地提醒幼儿：你们的东西都放进去了吗？给幼儿两分钟时间观察）

　　原地集体提问，师：宝贝们，白糖放进去你发现了什么？（用手势表示肯定）

　　幼：我发现了白糖看不见了，白糖化了…….(让多个孩子回答)

　　师：宝贝们，盐放进去你发现了什么？

　　幼：我发现了盐化了，盐不见了。…….(让多个孩子回答)

　　师：宝贝们，芒果粉放进去你发现了什么？

　　幼：我发现了芒果粉看不见了，芒果粉化了…….(让多个孩子回答)

　　小结：这些东西在水里不见了，它有一个好听的名字，我来告诉你们，溶解（出示字卡）我们又发现了水的一个秘密，水具有溶解性。

　　（轻轻地说）为什么之前放进去的东西还在，而刚才这些东西不见了。幼儿讨论。

　　幼：……（让四五个孩子回答）

　　小结:有些东西在水里会溶解,有些东西在水里不能溶解的。

　　四、发现水的流动

　　师：宝贝们你们太可爱了，猪妈妈还给准备了礼物。瞧，这都是你们的礼物，（展示漂浮玩具）请宝宝们任选一样放进小河里，看看会发现什么，一会儿告诉大家，注意安全。（水被排走）

　　（教师巡回指导，同伴之间相互交流。）水被排完，教师组织讨论，1234567，我用歌声提醒你，把玩具放回去，然后回到座位上。

　　师：在玩水的过程中，放进去的东西怎么了？

　　幼儿：我发现了乒乓球跟着水跑了

　　幼儿：我发现了玩具流下去了。

　　幼儿：我发现了玩具被水冲走了。

　　师：水最后到哪里去了？

　　（让更多的孩子们尽情的说说自己的感受）

　　小结：宝贝们，你们可真厉害，我们发现了水的又一个秘密‘水会流动，同时出示字卡。

　　六、延伸活动：

　　师： “小河里的水有这么多秘密，透明，可溶解，会流动。这些是水的特性。哪些地方会用到水的特性呢？

　　幼： “水可以用来浇花，浇树。 ”

　　幼： “水可以喝，可以用来做白米饭，做汤。 ”

　　幼：“水可以用来洗衣服，洗澡，洗头。”…… .

　　教师：“我知道，水可以用来发电。

　　七、结束语

　　宝贝们，今天我们在猪妈妈家里发现了水的三个秘密。水的密码还有很多，让我们在今后的生活中继续去发现水的秘密吧！给猪妈妈再见，宝贝们我们回家啦。

　　教学反思

　　本次活动比较成功，大部分幼儿认识到水是透明，可溶解的特性，而水是流动的这一特性有少部分幼儿观察到了。这个环节主要是在准备方面准备的不是很充分，如果在排水口让水更迅速的流走会让幼儿会有更直观的理解。活动中教师也注重了让幼儿用完整的一句话回答问题，并且鼓励更多的幼儿参与思考，实验，讨论 ，充分体现了教师只是教学活动的支持者，引导者，让幼儿真正做到了学习的主人，自发，自主，自由的开展活动，在同伴与教师的互动中共同探索获得新知。