教学目标：

　　1、 能在语言环境中正确认读本课的生字。能正确描摹并记忆5个生字。能在阅读的过程中积累词语若干。

　　2、能正确流利地朗读课文。能在阅读的过程中了解课文的内容。能在老师的指导下，尝试有感情地朗读关键语段。

　　3、体会不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。惟有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。

　　教学重点：

　　１、 理解词语“轻歌曼舞”“笨拙”“挪动”“九牛二虎之力”“尽心竭力”等词语

　　２、 通过学习课文，理解“当自己不如别人时，不要悲观失望，而应该做好自己的事情。”

　　教学过程

　　一、 谈话引入，揭示课题。

　　1、 师：寒冷的冬天过去，春天来了，到处生机勃勃。你听，小昆虫们正在开音乐会呢，谁能看图说说当时的情景啊？

　　师：是啊，这些昆虫又是唱，又是跳，它们的歌声轻快，舞姿优美，可以用一个词来形容，那就是“轻歌曼舞”。 （读词）

　　2、 ①出示句子：各种昆虫轻歌曼舞，飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳……到处生机勃勃。

　　谁愿意来读读这个句子？（快乐、喜悦、充满生机、充满活力……）

　　②注意到这里的标点是什么？表示什么意思呢？说说省略的内容

　　3、揭示课题：

　　（1）师：在昆虫王国里长得最漂亮、飞得最轻盈的当然要数美丽的蝴蝶了。（出示蝴蝶图片）说说怎样的蝴蝶？

　　交流板书 轻盈 灵活 色彩斑斓

　　（2）师：可这蝴蝶啊，并不是天生就这么美丽的，它出生的时候只是一条毫不起眼的小毛虫，今天我们就跟随课文去经历小毛虫的奇妙蜕变过程。

　　（3）揭示课题22小毛虫 齐读课题

　　二、整体感知，学习生字

　　1.出示自读要求，读文思考这是一条怎样的小毛虫？

　　2.学习生字（小毛虫要来考考大家生字预习情况了）

　　重点指导：挪、羡、拙 三拼音

　　竟、竞 比一比组词

　　慕 书写

　　三、仔细研读，理解体会

　　（一）学习课文1、2节

　　在蝴蝶还是小毛虫的时候，它是怎样的一条小毛虫呢？轻声读读课文的第1、2小节，

　　思考一下，并用波浪线划出相关的句子。

　　1、可怜的小毛虫 板书：可怜

　　①指名交流，读句子。

　　出示：只有它，可怜的小毛虫被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞。

　　②师引读：是呀，所有的昆虫正在尽情地享受着这春天的美好时光，它们轻歌曼舞，飞的……，跑的……，又是……，又是……，到处……。这一切对小毛虫来说是多么新奇呀！只有他既不会……，也不会……真是可怜哪！

　　请你们想象一下，其它的昆虫会怎么对待这条小毛虫呢？（想象说话训练）