品德与社会：《在自然灾害面前》教案(2)

　　教学过程

　　第一课时

　　活动一从身边的雪灾谈起

　　1．教师引导学生回忆雪趣，感受大自然的美好（课件出示相应图片）

　　2．师：还记得2008年初，下了17天，席卷了中国中部与南方，包括武汉的那场大雪吗？给我们的感觉有什么不同呢？（课件出示相应图片）

　　3. 小结：此时飞舞的雪花不再是美的化身，而是大自然的怒吼声，它已演变成了一种灾害。（板书课题）

　　【设计意图：从身边的雪灾谈起，通过情感上的对比与衬托，让学生初步感受自然灾害的危害性。】

　　活动二从印象最深的地震谈起

　　1．师：除了发生在我们身边的雪灾，在同学们脑海里印象最深的自然灾害是什么？（课件：汶川地震发生时的视频）

　　2．师：汶川地震，中国之痛！这次地震究竟给人们带来了哪些危害呢？说说你感受最深的，最有感触的。（学生分组选择其中一点交流）

　　（1）危害之一：人员伤亡

　　（课件：出示照片一：被掩埋的孩子紧握拳头；照片二：一群死难学生遗像）

　　师：看看这组数据，遇难:41353人,受伤:274683人,失踪:32666人。地震中，有多少这样花季的孩子生命悄然而逝？地震中，又有多少个的生命戛然而止？（板书：人员伤亡）

　　（2）危害之二：精神创伤

　　（课件：出示照片三：孩子恐惧的脸）师：看到这张照片的孩子,你们想到什么?这次地震给人们带来了哪些的精神上的创伤？（板书：精神创伤）

　　（3）危害之三：经济损失

　　师：你们还了解到其它哪些危害？（房屋倒塌、道路塌毁、损失金额……）

　　学生上台展示汶川地震后的图片，教师演示课件补充图片。

　　师：看到地震前后这样截然不同的图片，你有什么感受？把这些损失都折算成人民币，是多少呢？

　　师：它相当于整个国家当年总收入的十二分之一，这还只是直接经济损失。1976年唐山大地震，直到1986年，唐山重建才基本完成。算算花了多长时间？（十年）从中你感受到什么？（板书：经济损失）

　　3.小结：看来，大自然一旦发怒，带给人们的危害极其巨大。

　　【设计意图：通过视频、照片、数据的一系列真实的再现，使学生深入感受灾害的危害之大。】

　　活动三从自己生活的武汉的水灾入手

　　1.师：尽管世界上地震发生的区域很广泛，但我们并不必恐慌，因为武汉不处在地震带，一般不会发生地震。倒是另一种自然灾害时常困扰着我们武汉。你们知道是哪一种吗？

　　2.师：1998年咱们湖北地区就曾发生过一次重大水灾，这次水灾还殃及那些省份呢？（课件：出示中国地图）

　　3.师：他们都位于长江流域，水灾的发生也有一定的区域性。这次水灾还造成了哪些危害？