品德与社会：《在自然灾害面前》教案(3)

　　4.小结：水灾也给我们造成生命的威胁、经济的损失。

　　【设计意图：学生通过自己在图中找，自主在心中思，进一步了解自然灾害的区域性。】

　　活动四扩展到其它自然灾害

　　1.师：除了上述几种自然灾害，地球这个美丽的蓝色星球，每年都会发生其他各种各样的自然灾害。你们还知道哪些地方发生过哪些自然灾害呢？（教师相机演示课件出示相应图片）

　　2.小结：每种自然灾害都会让我们生命、生活受到影响。

　　【设计意图：扩展到其它自然灾害，了解其他自然灾害的特点和危害性。】

　　活动五探索自然灾害背后的人为原因

　　1.师：人们都说：自然灾害是“天灾”，人类无法预测，我们害怕、恐惧。特别是近几年，大自然发怒的次数越来越多，造成的危害越来越大，到底是什么原因呢？

　　2.师：在上网搜集资料时有这样两个现象引起了我的注意。现象一：（课件：出示1954年和1998年水灾流量与水位对比统计图）这两张统计表给你的感受是什么？98年洪水的流量没有54年的流量大，水位却普遍比54年的水位高。为什么呢？

　　3.师：再看现象二，武汉地处我国中部地区，不常下雪，为什么2008年初，气候会那么异常，暴雪成灾呢？

　　4.小结：天灾的背后隐藏着什么原因呢？我期待着你们能找到^解答，能和我一起共同探索，让自然灾害对我们人类造成的危害小一点，再小一点。

　　【设计意图：提出质疑，激发起他们探究的欲望,让其在探询到自然灾害背后的人为因素后发自内心地想要去保护我们赖以生存的地球。】

　　板书设计

　　大自然发怒的时候

　　带给人们的危害极其巨大

　　人员伤亡 精神创伤 经济损失

　　第二课时

　　活动一灾害预防预报有良方

　　1.师：随着时代的进步，科学的发展，人们可以运用各种方法，逐步认识它的规律，依循规律，采取相应得措施，减少自然灾害造成的损失，千百年来，人们一直在努力探索，力求摸清大自然的脾气。（板书课题）

　　2.结合课前收集相关资料，自主学习68页相关内容，交流讨论：古代预防预报自然灾害的工具和手段有哪些？

　　3. 师：东汉张衡发明了世界上第一台测定地震方向的科学仪器——————地动仪。它是人类用科学方法观测地震的开端。

　　4．师：今天，人们预测自然灾害和防灾，减灾的方法和途径更加多样，也更加科学了，现在，有哪些预防预报自然灾害的高科技手段呢？

　　5. 师：劳动人民在生产和生活实践中，细心观察，总结了哪些预测自然灾害的经验和谚语呢？（板书：依循规律采取措施）

　　6.小结：瞧，灾害的预防预报费方法真多。

　　【设计意图：让学生在自主收集、整理、交流的探究性学习开放式活动中，了解一些人们预防预报自然灾害的方法和手段。】