【设计理念】

　　以教材为基本探究内容，以学生独立自主学习和合作讨论为学习方式，对学生提供质疑、探究、合作和自由表达的机会，放飞学生的个性，给学生发展以最大的空间。

　　【教学目标】

　　1、引导学生读懂课文，理解哪吒为什么要打东海龙王的太子敖丙，后来为什么又要杀死自己，使学生受到诚实勇敢、舍己为人的思想教育。

　　2、本课要求会认的字有 ：妖、剑、劈、爹、毁、仇、罪。

　　【重难点、关键】

　　1、读懂课文内容，理解哪吒后来杀死自己的原因。

　　2、指导学生通过有感情朗读，体会哪吒不畏强暴、保护百姓利益的正义精神。

　　【课前准备】

　　1、 教师准备：课件动画、图片、文字等。

　　2、 学生准备：哪吒的相关故事。

　　【课时安排】

　　2课时

　　第一课时

　　【教学目标】

　　1、 认识文中生字新词。

　　2、 正确流利地朗读课文，练习默读。

　　3、 理清文脉，读懂文中故事。

　　【教学过程】

　　一、谈话启发，导入新课

　　1、小朋友，今天我们要认识一位年纪不大却为民着想、不畏权威的人物，他是——（板书：哪吒） 2、你们了解哪吒吗？谁来介绍一下？

　　【设计意图】

　　了解学生收集资料的情况，自然而然地过渡到文本。

　　3、这篇课文讲的就是他——。（板书：闹海）

　　4、出示插图，引导学生判断图中谁是哪吒？你又是怎样看出来的？出生也特别的神奇，谁来说说？

　　【设计意图】

　　充分利用课本资源，语言的积累不再是空洞的说教，而是蕴含在具体可感的材料之中。

　　二、初读课文 ，整体感知

　　1、质疑：哪吒闹海，把海搞得怎样？弄得怎样？”自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，读完后和小伙伴交流一下，说说你知道了什么？

　　2、检查生字词

　　（1）出示生字，生借助拼音自由朗读，把自己认为易错的字指出来，提醒大家注意。

　　（2）同桌互相指读难记的字，如“妖、剑、劈、爹、毁、仇、罪”等。

　　（3）读生词，谁愿意当小老师领着大家读一读？摇晃、洗澡、青红皂白、随后、火焰、混天绫、乾坤圈、胡作非为、龇牙咧嘴、罪有应得、挺身而出。

　　3、检查朗读

　　（1） 指名分段读课文。 其他同学纠正读音。

　　（2） 交流，感知：读了课文，我知道了……(讲了什么事，课文分为几个部分，每一部分讲什么等。)

　　三、细读课文第一部分，感悟理解

　　1、 请小朋友默读读第一部分， 出示：他拿出混天绫在水中一浸，海面晃了一下；又用混天绫在水中一搅，海上掀起了大浪，连东海龙王的水晶宫震得东摇西晃。

　　（指名读，你认为哪些词很精彩？画出动词：一浸、一搅、东摇西晃 这一系列动词，看出哪吒本领很高超。可见作者用词的准确。）