（2）指导读好“天摇地动”

　　（3） 学生练习，边表演边朗读。相信你们有了更深的感受了，再读读这句话，生齐读。

　　（4）师小结：小哪吒就用混天绫在水里一搅，龙王就吓了一跳，接着他气急败坏，这下水晶宫可天翻地覆了。（板书：闹水晶宫）

　　（5）生齐读该小节

　　（6）闹完了水晶宫，又遇上了凶狠的夜叉，面对夜叉，哪吒怕吗？哪吒给你留下了怎样的印象？

　　出示：哪吒连忙一闪，取下乾坤圈，向夜叉扔去。

　　（7）从哪些词可以看出小哪吒的机灵？（圈出“一闪，取下，扔”，再次体会作者用词的精炼）

　　（8）你的脑海中浮现出了一幅怎样的画面？愿意读给大家听吗？

　　（9）带着你的体验再来读读这句话。

　　（10）师小结：笨拙的夜叉哪里打得过机灵的哪吒呢？（板书：打夜叉）

　　2、学习斗太子片段

　　（1）师：可别小看这小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下子就把夜叉给打死了。但是事情还没有结束，太子敖丙前来与哪吒作战。就让我们一起去看看哪吒斗太子的的精彩片段，边读边想：哪吒为什么要打东海龙王的太子敖丙？ （指名说）

　　（2）、 真会读书，从你的回答中，老师还听到了个好词，叫“胡作非为”。

　　投影出示

　　当渔民出海打渔时，龙王父子____________________________

　　当渔民满载而归时，龙王父子____________________________

　　当渔民在岸边晒网时，龙王父子__________________________

　　龙王父子就这样，滥用他们呼风唤雨的法力，打翻渔船，吹倒房屋，

　　这就叫——胡作非为（齐），还可以换成什么词？是啊，我们读书的时候要加上想象，这样就能把静止的文字读得生动起来。

　　【设计意图】

　　众所周知，语文课是学习者接近、理解文字，感受文字的魅力，学习文字整合的诀窍，会较为成功地外化为各种“言语作品”。

　　3、 捕不成鱼，生活就没了着落，如果你是海边的老百姓，想不想去教训龙王父子一顿？

　　4、 可是龙王父子实在是太厉害了。正当人们苦不堪言的时候，谁来了？他是怎么做的？（师圈出题目中的“闹”）。

　　那现在就让我们跟着哪吒一起到东海里去闹一闹，怎么样？来，咱们自由地读，划出关键的词语或句子？

　　（2）学生自读第四小节。指名读“张牙舞爪”“龇牙咧嘴”“怒冲冲”“恶狠狠”“咬牙切齿”“翻滚着巨浪”“狞笑” 展开想象，体会感悟。

　　（3）师：哪儿最精彩？谁也想把这精彩的句子读一读。（指名）

　　出示：哪吒十分着急，就把混天绫朝敖丙一扔。混天绫化成一团团火焰，把敖丙紧紧围住，让他怎么也逃不掉。