小学数学二年级下册：《表内除法（一）》教案(7)

　　1、6÷3＝ 24÷6＝ 15÷3＝ 10÷5＝

　　6÷2＝ 24÷4＝ 15÷5＝ 10÷2＝

　　2、5×6＝ 2×6＝

　　30÷6＝ 12÷6＝

　　30÷5＝ 12÷2＝

　　二、练习（练习五3—12）

　　3题：送信。

　　概括图意，请学生用卡片摆一摆。

　　4题：图上小朋友在干什么？概括图意，并列出乘、除法算式。

　　5题：出示图情景图，请学生说图意。

　　准算对了，就可以把玩具摘下来。

　　6题：填空。

　　学生独立完成。

　　7题：一句口诀，说出两道乘法算式和两道除法算式。

　　问：哪几句口诀只能说一个乘法算式和一个除法算式？

　　8题：跳绳图，写出乘法算式和除法算式。

　　（ ）×（ ）＝（ ）

　　（ ）÷（ ）＝（ ）

　　（ ）÷（ ）＝（ ）

　　10题：找朋友。

　　把用同一句口诀计算的算式作上相同的记号。

　　11题：比一比，看谁先到家。

　　12题：列式计算。

　　本课小结。

　　3．用除法解决实际问题（一）

　　【教学内容】 P29 例3，P30练习六1—3题

　　【教学目标】

　　知识与能力：

　　1、使学生初步学会解答“把一个数平均分成几份，求每份是多少”和“把一个数按照每几个一份来分，看能分成几份”的除法应用题，会写单位名称。

　　2、使学会用除法解决实际问题。

　　3、理解它们之间的数量关系。

　　过程与方法：合作探究

　　情感与态度

　　1、使学生在解决问题的过程中，体会两个问题的内在联系，理解数量之间的相依关系，受到辨证唯物主义观点的启蒙教育。

　　2、通过提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，感知生活与数学的紧密关系，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。

　　3、使学生养成爱动脑筋分析、解决问题的习惯。

　　【教学重点、难点】

　　理解题意和数量关系，并能解决问题

　　教学具准备： 情景图、卡片

　　【教学过程】

　　一、谈话导入：

　　师：同学们在课间喜欢玩一些什么游戏？

　　[学生畅所欲言，交流各自在课间喜欢玩的一些游戏。当学生涉及到有关“平均分”的游戏时，老师要注意强调，引起学生注意，同时感知“平均分”在生活中的应用，使学生体会数学与生活的关系，激发学生对数学的兴趣。]

　　师：昨天老师在操场上也看到了一些同学在做游戏，数了数，共有15人，（板书：15人做游戏。）我们看看他们在做什么游戏？（出示图片：3组跳圆圈舞的同学，每组有5人。）看，他们玩得多快活呀！

　　二、探究新知：

　　1．提出问题

　　师：看着小朋友们玩游戏的情景，你能提出一个用除法计算的问题吗？讲给你的同桌听听。