小学数学二年级下册：《表内除法（一）》教案(2)

　　（二）找一找

　　想想生活中什么时候要平均分？是怎样分的？

　　先在小组里说说，再指名说。

　　（三）连一连、圈一圈

　　把10条鱼平均分在2个渔缸里，请学生连一连或圈一圈，

　　说说分的结果。

　　三、做一做

　　1、把12瓶矿泉水平均分成3份。说说你怎样分的。

　　2、练习三1～3

　　第1题：给每个花瓶里插上花，应该怎么插？如果要求每个花瓶里插上同样多的花，又应该怎么插？插几枝？

　　四、总结

　　（2）平均分（二）

　　【教学内容】教科书15页例3 做一做 练习三4～6题

　　【教学目标】

　　知识与能力：

　　1．使学生在具体的情境中用“平均分”解决实际问题。

　　2．使学生进一步理解“平均分”的概念，进一步掌握平均的方法。

　　过程与方法：合作探究

　　情感与态度：使学生进一步理解平均分的概念，进一步掌握平均的方法。

　　【教学重点、难点】

　　用“平均分”解决实际问题

　　【教具准备】实物投影

　　【学具准备】学具卡片

　　【教学过程】

　　一、复习：

　　1、判断：

　　○ ○○ ○○○

　　这样是平均分吗？为什么？

　　怎样分就是平均分了呢？

　　2、分一分

　　每个同学用自己手中的学具分一分，（要求平均分）分完后，同位相互说说是把几个平均分成了几份，每份是几。

　　请学生展示分的过程，说说分的结果。

　　二、解决问题

　　1、情境引入：

　　教师：昨天我们帮二年级一班同学分了春游需要的物品，

　　今天，他们出发了！

　　出示主题图（租船）

　　请学生仔细观察图，先同位相互说说图意，再请学生说给大家听。（学生明确要解决这样的问题：每条船限乘4人，有24人乘船，要租几条船？）

　　2、合作探索：

　　请学生在小组里讨论怎样解决问题，可以借助手中的学具分一分，摆一摆。

　　请学生汇报讨论的结果，预计：

　　（1） 4个4个地分，分了6组，正好分完；

　　（2） 想乘法口诀，四几二十四；

　　请学生自己用这两种方法分一分，想一想，说说解决问题的过程。

　　三、做一做：

　　小熊请客，请了5位客人，12根筷子，每位一双够吗？

　　请小朋友帮小熊分分看。

　　请学生先和同位说说怎样分，再说给大家听听。

　　四、练习：

　　练习三4～6题

　　五、总结。

　　（3）练习

　　【教学内容】练习三3—6题

　　【教学目标】

　　知识与能力：

　　1、使学生能较熟练地用“平均分”的概念和方法解决实际问题；

　　2、使学生进一步理解“平均分”的概念，进一步掌握平均的方法。

　　过程与方法：合作探究

　　情感与态度

　　【教学重点、难点】

　　熟练地用“平均分”的概念和方法解决实际问题

　　【课前准备】

　　教具准备：实物投影

　　学具准备：学具卡片

　　【教学过程】

　　一、复习：

　　请学生用自己手中的学具平均分，先给同位说说，再说给大家听听。

　　要求说说把几个分成了几份，每份是几。