小学数学二年级下册：《表内除法（一）》教案(4)

　　可以这样列式：20÷4＝5

　　这个算式读作：20除以4等于5。除了我们昨天学的“÷”是除号外，今天我们再学一些新知识：在这个算式里，20是被除数，4是除数，5是商。

　　如果把这一题变成每5 个一盘，应怎么列式：

　　大家自己摆一摆你手中的卡片，并照样子列一个算式，同时读给你的同组的同学听，并说出每个数叫什么名字。

　　4、练习：

　　（1）做一做。

　　（2）练习四的4、5、6题。

　　三、总结。

　　除 法

　　20 ÷ 4 ＝ 5

　　↓ ↓ ↓

　　被除数 除数 商

　　读作：20除以4等于5。

　　（6）除法初步认识（复习）

　　【教学内容】

　　教科书第21～22页7、8、9、10及思考题。

　　【教学目标】

　　知识与能力：

　　让学生在明白“平均分”含义和会平均分的基础上，认识除法，认识除号，了解除法算式的写法和读法。

　　要求学生根据文意，运用所学的关于“除法”的知识写出除法算式，以巩固对除法含义和除法算式各部分名称的认识。

　　过程与方法：合作探究

　　情感与态度：让学生动脑、动手、动口参与学习过程，让学生在愉快的活动中掌握知识，促进学生能力的发展。

　　【课前准备】

　　学生：学具卡片。

　　教师：例5 挂图。

　　【教学过程】

　　一、创境激趣。

　　这两天我们学习了除法，老师想看看大家学得怎么样，出个题考考大家，你有没有信心应招儿？

　　二、合作探究。

　　1、要求学生自己动手用卡片摆9÷3＝3， 然后同一小组里交流所得。

　　2、把12个卡片平均分成3份，每份4 个。摆出来，并列了算式。

　　3、说出6÷3＝2这个算式中各部分的名称。

　　4、练习：

　　同组有在一起讨论后，独立完成练习四的7、8、9、10题。

　　第22页的思考题，对于有困难的学生要给予帮助。

　　三、总结。

　　2．用2～6的乘法口诀求商

　　（1）除法计算

　　【教学内容】教科书第23页例1，练习五的第1～3题。

　　【教学目标】

　　知识与能力：

　　1．初步学会用乘法口诀求商。

　　2．经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀想商的思路。

　　过程与方法：合作探究

　　情感与态度：

　　用丰富、生动教学内容，激发学生学习的情趣，调动学生学习的积极性。

　　鼓励学生算法多样，促使学生逐步树立学好数学的信心。

　　【课前准备】

　　教具、学具准备：

　　例1情境图的放大图，按练习三的第3题制作“信箱”和“信”（算式卡片）；每个学生准备12个○卡片。

　　【教学过程】

　　一、创设情境

　　谈话：同学们上学期学习了乘法口诀，过了一个春节不知大家忘了没有？老师来考考大家，有没有胆应战？

　　1．说出得数，并说出用哪句口诀。

　　6×2＝ 4×3＝ 2×5＝ 3×3＝