苏教版小学数学六年级下册：《比例》教案(13)

　　教学过程：

　　一、揭示课题

　　在“比例”这一单元里，除了认识了比例的意义和性质外，还学习了成正、反比例量的有关知识。这节课，我们复习正、反比例。(板书课题)通过复习，一要加深对成正比例关系和成反比例关系量的认识，提高两种相关联量成正比例还是反比例关系的判断能力；二要进一步认识正、反比例的应用题，加深理解正、反比例应用题的解题思路和方法，提高用比例知识解答应用题的能力。

　　二、复习正、反比例的意义

　　1．做复习第4题。

　　让学生看第4题，思考各成什么比例。指名学生口答，说明理由。

　　2．整理正、反比例的意义。

　　提问：刚才是根据正、反比例的意义判断的。现在，谁来说一说正、反比例的意义各是什么?

　　根据正比例和反比例的意义，正比例和反比例有什么相同和不同的地方？(板书正比例和反比例的相同点和不同点)判断正、反比例的关键是什么?

　　3．做复习第5题。

　　小黑板出示，指名学生口答，并说明理由。说明：根据实际问题里相关联量所成的正比例或反比例关系，可以用比例知识解答相应的应用题。

　　三、复习正、反比例应用题

　　1．整理解题思路。

　　(1)做复习第6题。

　　让学生读题，思考各成什么比例的应用题。指名学生说明各是什么应用题，为什么。指名两人板演，其余学生做在练习本上。集体订正，让学生说明根据什么列式的。

　　(2)提问：解答正、反比例应用题要怎样想?在解题方法上有什么不同的地方?

　　2．综合练习。

　　(1)做复习第8题。

　　让学生读题。提问：“药粉和水的比是1：500”你是怎样想的?(引导学生看出药粉和水的份数以及1：500表示比值一定等)这两道题成什么比例，为什么?让学生做在练习本上。指名学生口答等式，老师板书。再让学生说说怎样想的，根据什么列式的。追问：这道题还可以怎样做?(让学生思考按比的意义，应用分数知识或归一方法，口答算式)

　　(2)做复习第l0题。

　　要求学生思考有哪些方法解答第一个问题．指名一人板演，其余学生做在练习本上。要求列出不同解法的式子。集体订正，说说各是怎样想的。

　　四、课堂小结

　　这节课复习了哪些内容?谁来说一说这节课你掌握了哪些知识或方法?

　　五、课堂作业

　　复习第7、9题，第10题第二个问题。