仿造文句训练培养学生的语言运用能力(2)

　　例2， 我是一个自尊的人。因为自强，所以自尊。我懂得尊严，懂得荣辱，所以我要力争上游，奋力争先，但同时也让我缩手缩脚，瞻前顾后，这样我总是墨守成规，缺乏创新，少了一份激情，缺了一份创新。

　　这种模仿，就是解决如何表达自己观点的问题。学生表述观点，不是易空泛，就是易模糊。他们认为含蓄是美，因而写的文章让别人看起来却是不知所云。教学中，就要要求学生在表述观点时干净利落，明确清楚，不拖泥带水。可以给学生一些好的语言形式，比如：

　　例1：我认为……，不是因为……，而是因为……；

　　例2：无论……只要是……他就……（无论从旧道德，从新道德，只要是损已利人的，他就挑选上，自己背起来。——鲁迅《为了忘却的记念》）

　　例3：我认为……，因为……，所以……；

　　例4：××认为……，所以……而我认为……因为……（卢梭认为寓言会反纯朴的小孩子教得复杂了，失去了天真，所以要不得。我认为寓言要不得，因为它把纯朴的小孩教得愈简单了，愈幼稚了，以为人事里是非的分别、善恶的果报，也像在禽兽中间一样公平清楚，长大了就处处碰壁上当。——钱钟书《读<伊索寓言>》）

　　这种语言形式，课文中就有很多，教师要可以根据具体情况来选择使用。

　　3、综合性的模仿，如：

　　例1， 一朵鲜花不能打扮出一个美丽的春天；

　　例2， 气球：不脚踏实地的，难掩内心的空虚。

　　笔：道出了世间之万物，却一生被别人握在手里。

　　例3， 胜利的鲜花在血汗中绽放，荣誉的桂冠用荆棘编织，峰顶的雪莲只有那不畏艰险、不断攀登的人才能采得到。学习也是如此。如果我们浅尝辄止，半途而废，终将毫无所得。所以，我们必须要有坚定的恒心。

　　例4， 雄鹰能够搏击长空、翱翔万里，是因为它在展翅前就有求索天空的雄心；春笋能够钻开岩壳茁壮成长，是因为它在黑暗中就有求索光明的壮志。人类伟大的奥秘就在于不断地求索。

　　这种形式是将前面的具体化的模仿和概念化的模仿结合起来，表达自己的观点。这种思想，我还没有足够的经验，在此，只抛砖引玉吧。

　　上述文字只是我的一点粗陋的理解，分类还有不合理、不确切的地方，请各位方家指 教。

　　二、 弄清仿句考查的常见题型

　　（一） 仿用修辞格

　　1. 以一个完整的名句做例句，让考生按要求仿写。如2001年河南省的中考试题第6题：

　　依照下面的例句，以“你渴望理解吗”或“你希望成才吗”作开头写一句话。

　　例句：你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。

　　2. 限定使用某种修辞手法来仿写。只有一种花，永远也不代表毁灭，那就是：自落的花，成熟的果，发芽的种，脱壳的笋，落地的叶。