义务教育小学美术新课程标准目介绍(11)
评价建议
· 能否在设计制作过程中有意识地运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理。
· 能否大胆地进行想像,并表达自己的创意。
· 能否有序地进行设计与制作活动。
· 能否注意设计与功能的关系。
· 能否安全地使用材料和工具。
【欣赏·评述】学习领域
▲观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。
教学活动建议
· 欣赏画家创作的、学生感兴趣的和易于理解的美术作品,对作品进行简单的形式分析。
· 以调查、汇报的方式,让学生欣赏所在地区有特色的建筑,了解其艺术形式的特点和功能。
· 欣赏情节性较强的中外美术作品,认识该类美术作品的特点。
· 举办小型的展览活动,向同学们介绍自己收集的美术作品或印刷品。
· 认识常用图形符号的特点及作用,欣赏与分析其创意。
· 欣赏民间年画、传统纹样、木雕,了解民间艺术中的象征和寓意。
· 观赏一组民居图片,分辨出南北方民居及其在造型上的不同特点,并思考它们与环境、气候的关系。
· 在相关的音乐情境中,欣赏一组表现山、水(如山林、小溪、泉水、江河等)的中外美术作品,感受不同的情趣和境界。
· 欣赏中外面具艺术。
评价建议
· 是否对欣赏活动表现出一定的热情。
· 能否以独立和合作的方式,对美术作品的形式进行初步的探讨。
· 能否用恰当的词语、短句等表达自己对美术作品的感受。
· 是否具有收藏艺术品或印刷品的爱好。
· 能否识别常用图形符号。
【综合·探索】学习领域
▲采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图。
教学活动建议
· 根据各种材料特点,采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像,创作出艺术作品,并发表自己的创作意图和对他人作品的评价。
· 结合语文、音乐等课程内容进行美术创作,讨论并选定设计方案,布置学生美术作业 展览,美化教室或学校环境。
· 根据童话故事或某一情境设计、制作简易木偶、乐器、皮影等作品,并表演舞蹈、童话剧和皮影戏,举行集体生日庆祝等活动。
· 采用拼贴、简易沙盘等方式设计、制作现在或未来的学校、村庄、公园、游乐场的地图或模型。
· 设计制作家电、家具等模型,模拟商品交易,或用这些作品布置成家庭室内设计模型,进行展示,并对作品的效果作出评价。