义务教育小学美术新课程标准目介绍(15)
【欣赏·评述】学习领域
▲多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，获得初步的审美经验和鉴赏能力，初步了解中外美术发展概况，尊重人类文化遗产，能对美术作品和美术现象进行简短评述。
教学活动建议
· 从多元文化的视角进行绘画艺术的主题赏析，从中了解和感受经典作品的内涵。
· 欣赏不同类别的现代设计作品，感受其不同手法与形式感。
· 欣赏现代广告艺术作品，感受和分析作品的创意和方法。
· 了解中国传统工艺美术品，比较其不同的造型和装饰趣味。
· 欣赏我国书法、篆刻的代表作品。
· 欣赏现实生活中的优秀雕塑作品，了解雕塑语言的特征。
· 欣赏建筑经典作品的形式美，体会建筑与人的关系，认识建筑所蕴含的人文精神。
· 选择自己喜欢的园林、文化广场或环境艺术设计作品，从形式美的角度进行评价，并与同学交流。
· 了解美术作品作为商品的价值，并发表自己的看法。
· 邀请当地美术家和民间艺人来学校进行展览和交流活动。
· 参观美术馆、博物馆，访问艺术工作室或艺术作坊，了解美术展览的方式及艺术作品的制作过程。
· 以联系、比较和归纳等方式，通过欣赏经典作品了解中外美术发展的概况。 · 介绍中外美术史中的重要画派及其代表人物。
评价建议
· 能否主动地学习欣赏的方法，并具有初步的鉴别、评述能力。
· 能否通过查阅资料、个人体验、集体讨论、观摩和评述等方式，领悟美术与生活的关系，探究美术的文化价值和意义。
· 是否了解中外美术发展的概况。
· 能否用自己的语言描述作品的意义和审美特征。
【综合·探索】学习领域
▲调查、了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录、规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。
教学活动建议
· 配合班队活动以及学校的艺术节、运动会等活动，策划、设计、制作会标、海报或进行CI设计，并通过评选运用于该活动中。
· 根据学校或社会的时事新闻，创作有关漫画、宣传画，布置专题展览或开展讨论。
· 选择语文、英语、历史课本内容编写剧本，设计、制作面具、服饰，布置场景，并表演故事剧。
· 结合数学、物理、化学等课程中的知识，利用生活中的废旧材料，设计、制作出有创意的立体造型或活动模型，装饰自己的家庭，美化校园环境。
· 调查、了解美术与人类生存环境的关系，按社区或村庄的功能，考虑环保、居住、休闲、健身和景观等需要，设计未来发展规划图或制作模型。
· 收集本班级的各种资料，设计出班级主页和学生个人的网页，组成班级网，参与网络的交流。
· 针对一个社会性主题，从跨学科角度加以理解和表现。
· 针对一个共通的原理和法则，从跨学科角度加以理解和表现。
评价建议
· 是否积极地参与探究性的活动。
· 能否用文字、图像等形式记录调查与思考的结果。
· 能否积极地动脑筋，结合其他课程以及在生活中所获得的知识，提出自己的设计方案。
· 能否积极地动脑、动手，用美术等形式传达自己的思想或意见。
· 能否通过讨论或采用书面的形式，发表自己对探究过程的感受和体会。
· 能否与同学进行良好的合作。
