义务教育小学美术新课程标准目介绍(13)
教学活动建议
· 以讨论、比较等方式欣赏中外优秀美术作品，领略不同的艺术风格。
· 介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系。
· 以参观、讨论等方式，欣赏校园和社区的景观设计。
· 通过参观或观看录像、图片等，欣赏雕塑和现代工业产品，感受不同材质的美。
· 鼓励学生从课本中选一件最喜欢的作品，通过查阅资料，向同学介绍欣赏作品的心得。
· 通过实地参观或观摩录像，欣赏不同材质的建筑物的门窗、墙壁和屋顶等。
· 将若干雕塑作品的图片，按时间顺序进行排列，区别雕塑作品的时代特点。
· 介绍一位画家及其代表作品。
· 欣赏我国的石窟艺术。
评价建议
· 是否具有民族自豪感，乐于了解人类文化艺术的成就。
· 能否通过讨论和写作，表达对美术与生活、环境以及与其他学科关系的浅显认识。
· 能否运用一些简单的美术术语描述美术作品和表达自己的感受。
· 是否知道我国和世界的一些著名画家及其代表作品。
【综合·探索】学习领域
▲结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
教学活动建议
· 结合传统节日，创作、设计和制作平面或立体的美术作品，体会美术与传统文化的关系。
· 配合班队活动以及学校的艺术节、运动会等活动进行策划、制作与展示。
· 编写自己喜爱的剧本，设计、制作服饰、皮影以及相应的布景或道具，进行表演。
· 调查、了解社区或村庄的历史，从美术设计的角度，为自己所在的社区或村庄的未来发展作规划、设计并制作模型。
· 运用平衡、运动、光、电等科学常识，用生活中的废旧材料，设计并制作出简单而有创意的立体造型或生活用品。
· 使用摄影机、摄像机收集素材，利用计算机等手段进行美术创作和展示活动。
评价建议
· 是否积极地参与探究性的活动。
· 能否用文字、图像形式记录调查结果。
· 是否积极地动脑筋，以美术与其他课程的知识相结合的方式，提出自己的方案。 · 在制作过程中，是否积极地动脑、动手。
· 在讨论中，能否大胆地发表自己的看法。
· 能否与同学进行良好的合作。
