6、指a＋24：在a＋24这个式子中，谁在变化？谁没有变呢？

　　还能用别的字母表示小军的岁数吗？你想用什么字母表示？怎样表示老师的岁数呢？

　　教师：同一个数量可以用不同的字母来表示。

　　7、①知道你爸爸、妈妈的岁数吗？想一想：爸爸、妈妈比你大几岁？真是关心父母的好孩子。如果用你喜欢的字母表示自己的岁数，如何表示爸爸、妈妈的岁数呢？

　　你是怎样表示的？这里的x表示什么？x＋x表示什么？有表示妈妈岁数的么？

　　②学校美术组有24人，合唱组比美术组多x人，合唱组有___人。

　　如果x等于10时，合唱队有多少人呢？x等于14时呢？

　　x还可以表示哪些数？能表示小数吗？

　　③想想做做3。从图中你获得了哪些信息？

　　题目中哪段距离已经知道？是800。哪段距离没有直接告诉我们呢？所以用x、y表示。

　　指图：这里用了x，这里为什么不用x而用y呢？

　　教师：同一题中不同的数要用不同的字母表示。

　　请同学们完成下面的填空。

　　二、教学例1、例3：

　　１、出示图1：摆１个这样的正方形用4根小棒。

　　出示图2：摆２个正方形用小棒的根数是：怎么算的？ 4×2

　　出示图3：摆３个正方形用小棒的根数是：怎么算的？ 4×3

　　出示图4：摆４个正方形用小棒的根数是：怎么算的？ ４×4

　　如果用a表示正方形的个数，摆a个正方形用小棒的根数是：出示板书：4×a

　　这里的a表示什么？4×a又表示什么？

　　这个式子中谁在变化，谁没变？

　　（评析：变与不变是函数思想的重要内涵，也是用字母表示数的价值所在。在导入例题和例1的教学中，教师有机地渗透了这一思想，体现了用字母表示数的作用，也为学生的进一步学习打好基础。）

　　当a等于6时，4×a等于多少？a还可以表示什么数？

　　指a＋24：这里的a表示什么？4×a中的 a又表示什么？

　　这两个a表示的意义相同吗？

　　教师：同一个字母在不同的环境中可以表示不同的数。

　　（评析：同一个数量可以用不同的字母来表示、同一题中不同的数要用不同的字母表示、同一个字母在不同的环境中可以表示不同的数这样3个层次的教学，不仅使教学过程清楚有序，而且有机渗透了函数与辨证思想，也为本节课注入了活力。）

　　2、教学例3：这里的a表示什么呢？

　　数学上规定：用小写字母a表示正方形的边长，大写字母C表示正方形的周长，大写字母S表示正方形的面积，你能用字母表示正方形周长和面积计算公式吗？

　　板书：C＝a×4 S＝a×a

　　3、请同学看黑板，像4×a 、a×4、 a×a这些数与字母相乘、字母与字母相乘的式子，还有一些简便的写法呢，想知道吗？