13、 全班上台上来给小椿树沾树叶）

　　14、 孩子们，谢谢你们，尽管你们刚才只是出了一个主意，想了一个办法，但这是个善意的举动，每一个善意的举动累积起来，凝聚成爱的力量，它让小椿树又拥有了新的生命。（课件：勿以恶小而为之，勿以善小而不为）希望同学们把这个道理牢牢的记在头脑里，深深地铭刻在心里，常常地用在行动里。

　　《一片树叶》教学设计

　　教学内容：

　　童话《一片树叶》。

　　教学目标：

　　1、认字16个，学会用查字典、读拼音、同位交流合作、学会倾听等方式认识生字。

　　2、熟读课文，了解课文内容，尤其是几个小动物的语言、动作。

　　3、试着能用自己的语言描述课文的内容，锻炼孩子们的口头表达能力。

　　4、初步了解省略号的用途。

　　5、懂得什么才是真正地爱护树木，怎样才能保护树木，并且与自身相结合，真正地理解“勿以恶小而为之”的道理，真正地做到诚实守信。

　　6、提高孩子们的理解能力、想象能力。

　　教学重点：

　　1、认字，尤其是学会通过倾听别人的朗读认识生字。

　　2、学会正确地评价他人，既肯定优点，又能指出不足。

　　3、学会真正的爱护树木，懂得“勿以恶小而为之的道理。”

　　教学难点：

　　1、“捋”的正确读音。

　　2、“一片树叶”与一棵树的关系。

　　教学准备：

　　录音机、活动教具（树干、树叶——正面绿色、背面字、词）、小动物头饰

　　教学过程：

　　一、由诗导入，激发兴趣：

　　同学们，这节课老师先要送给大家一首小诗，喜欢么？（教师配乐朗诵《记住》）

　　你们听懂了什么？S：……

　　对，那我们怎么做才是保护树木呢？S：……

　　看来，大家都懂得保护树木的道理，今天，我们就一起来学习一篇童话——《一片树叶》。（教师板书课题）

　　二、初读课文，认识生字：

　　1、那么，一片树叶和一棵大树、甚至保护树木有什么关系呢？请自由读读课文，也许你会懂得。请边读边标出自然段的序号，还有，碰到不认识的字怎么办？

　　S：圈出、看课后的拼音、请教小先生。

　　2、请同位互相交流自己认识了哪些字。（可能有学生还有不会读的字，在此教师可予以解答，对大多数孩子读音不太规范的生僻字可多读几遍。）

　　3、现在，谁能说说你认识的字在哪个句子中，大声地读给我们听，好么？

　　三、细读课文，了解内容：

　　1、课文中那么多的生字大家都自己认识了，真棒！现在，有信心更流利地读一遍课文么？边读边想：从课文中，你认识了哪几个小动物？

　　谁来说说？（学生边说，教师边板书：小黄牛、小兔、小猴、小熊）

　　还有别的小动物么？请想象一下。

　　请S读读课文的第8段，你发现了什么？（指导学生明白省略号表示的意思。）