《一片树叶》教案(2)
4、小兔:互相评读,大家还有什么建议?全班齐读,让我们一起感受进步的快乐。
小猴:自评,开展朗读比赛,同桌之间比一比,如果他读得好,请你用赞叹的语气夸夸他。
找一人读,然全班夸他,以此来感受赞叹的含义。
小熊:(表演读)女生读小熊,男生做动作,老师读旁白。
5、 小结:同学们读得真投入,真棒!看来大家都非常喜爱这棵小椿树(板书:喜爱)
这三个小动物这么喜爱小椿树,那么他们是怎么做的呢?请你快速的在文章中找一找
(汇报:小兔:小心地摘下一片叶子;小猴:仔细地掐下了一片树叶;小熊:捋下一片小椿树叶,并将上面三个句子板贴在相应的动物头像后面)
6、 找三个同学来扮演这三个小动物,找一名同学来扮演小椿树,看一看小动物们是怎样做的?小椿树又有什么反应?它会说些什么呢?我们全班来帮他们读句子。(简单评议,强调出三个动词:摘、掐、捋,以及小椿树的痛苦)。
7、 (发现他们的动作都很轻,这是为什么呢?)(说明他们都没想要伤害小椿树,认为自己的错误很小)
8、 孩子们你们表演得真棒,还有两个小动物也来到了小椿树下,那他们又是怎样做的呢?(板贴小羊和小猪的头像,练习换动词说句子)除了小羊和小猪外还有谁来过?(学生随意说)你是从哪发现的?(讲解……的作用)那么它们都是怎样想怎样做的呢?请同学们戴上老师给你准备的头饰,在小组内练习练习,其他的同学可以帮他们出主意)
9、 (上台表演,进行评议,发奖)
10、 小结:就这样,许多小动物们只顾自己的感受不顾小椿树的伤痛,各自取走了一片树叶,这种行为真的是喜爱小椿树吗?(在板书喜爱中间画?)可怜的小椿树现在已经变成了这个样子,(出示板贴枯树)小熊也像同学们一样目瞪口呆,让我们一起来读一读(齐读最后一段)你是小黄牛,此时此刻你在想什么?有什么要说的吗?(学生表达出惋惜,悲伤,愤怒的感情)你们真理解他,小黄牛心里百感交集,你能把小黄牛的感受通过朗读表达出来吗?(指名读,读出不同的语气,学生自己处理,但教师评价要有所不同,比如说老师感受到了你的悲伤;看来你很生气;听了你的朗读,我也为小椿树惋惜等等)
11、 小结:这些小动物们认为摘一片树叶是一个很小的错误,没想到小错误累积酿成了大祸,使这棵小椿树面临死亡的威胁。
12、 看了这样可怜的小椿树,你们知道小动物们会怎么想吗?(很后悔,很震惊,很伤心)那就请同学们设计一个营救计划来帮助他们,让小椿树重新长出叶子,还给小椿树一个崭新的生命。(学生谈)