UNIT1 She didn't walk to school yesterday.教案（二）(5)

　　（板书这三个句子）

　　（设计意图：这一环节是想通过刚刚复习的一般现在时引入过去时，并导出单词didn’t ，而且课件中强烈突出didn't的含义，给学生视觉上的刺激，从而通过教师的板书理解didn’t的用法。并为下面的讲解做铺垫。）

　　T : Can you Fill in the blanks ?

　　T : Look at these three words . It’s get not gets .

　　It’s walk not walks . It’s learn not learns . Why ?

　　（先让学生解释）

　　T : 因为在一个句子里只能有一处变为过去时，didn’t 已经是过去时了，所以他后面的动词都要还原为原形。

　　T : Now ,let’s read them .

　　（设计意图：通过填空，让学生自己感觉didn't后面动词的变化，然后引导学生自己总结didn't的后面动词用原形。）

　　3. While—reading

　　1) T : Lingling didn’t do these tings .

　　What did she do yesterday ?

　　Now , let’s listen to the tape and try to imitate .

　　Then answer the question .

　　S1 : She watched TV and played with her toys .

　　（拼读watched和played）

　　T : Now , let’s retell the story about lingling’s special day .

　　（设计意图：通过听录音学生自己找出答案，同时引导

　　学生拼读单词，在这一环节中学生对整篇课文有了一定

　　的了解，所以让学生通过看两个关键句子，复述课文。

　　提高学生对整篇课文的把握。）