教学内容: 九年义务教育六年制小学数学第九册第47-48页例2。

　　教学目的：认识归一三步计算应用题的结构特点,理解三步计算应用题的解题思路,掌握解题方法。

　　教学重点: 掌握三步计算应用题的解题方法。

　　教学难点: 分析并理解三步计算应用题的解题思路。

　　教具准备: 投影、小黑板。.

　　教学过程:

　　-、复习引入

　　1.滨河公园原来有20条船,每天收入360元,照这样计算,现在有35条船,每天一共收入多少元?

　　①学生自己解答,教师巡视指导。

　　②根据学生的回答,重点让学生说出这道题先算什么,再算什么,分几步计算。

　　2.谈话:这是我们以前学过的两步应用题,第一步要先算出单一量,第二步再算出总量。这是一道归一应用题,现在老师把复习题里的第三个条件"现在有35条船"改成"现在增加了15条船",还能用两步解答吗?这就是我们这节课要学习的三步计算的应用题。

　　老师板书课题,让学生说一说这节课我们要学到什么知识,学生参与制定学习目标。

　　[评析:在学生原有知识上探索新知识,既激发学习兴趣,又为新知识作了必要的铺垫。同时,让学生参与制定学习目标,很有特色。]

　　二、新课教学

　　1.教学例2。

　　(1)出示例2

　　滨柯公园原来有20条船,每天收入360元,照这样计算,现在增加了15条船,每天一共收入多少元?

　　(2)出示自学思考题,学生四人小组讨论学习.

　　① 这道题已知什么?求什么?

　　② 要求平均每条船每天收入多少？由题里的哪两个条件可以求出？

　　③ 要求现在每天有多少条船？由题里的哪两个条件求出？你怎样理解"现在增加了15条船"这个条件的？

　　④ 要求增加15条船后每天收入多少元,要先算什么,再算什么,最后算什么。

　　⑤你会列综合算式吗?怎样对你的解答做出检验?

　　(3)根据学生汇报结果,教师运用投影覆盖片对线段图进行分析,并归纳总结:要求增加15条船后每天一共收入多少元,要算出平均每条船收入多少元和现在一共有多少条船,即:教师板书

　　(1)平均每条船收入多少元?

　　360÷20=18(元)

　　(2)现在一共有多少条船?

　　20+15=35(元)

　　(3)每天一共收入多少元?

　　18x35=630(元)

　　(4)让学生说出检验方法。

　　2.教师小结三步计算应用题的结构特点及解题方法,并让学生说一说你是怎样解答三步计算应用题的。

　　3.这道题还有别的解法吗?让学生看书学习,弄清楚要先算什么,再算什么,最后算什么。

　　①学生看书学习。

　　②让学生说说要求增加15条船后每天一共收人多少元,还可以先算出平均每条船收入多少元和15条船收入多少元。