北师大版:Unit3 At school 教学设计(4)
“Open your books, stand up, sit down, close your books.”
“Point to a chair, open your books, stand up, close your books.”
“Show me a pencil, sit down, open your books, point to a chair.”
“Point to a bag, stand up, close your books, sit down.”
Listen and practice
学生活动手册第22页
1、 让学生打开书看鸡蛋图。教师指着它说:“This is an egg.”
2、 放录音,教师边听边指相应的图。
3、 再放一遍录音,请学生边听边指相应的图。
4、 第三遍放录音,让学生听录音并重复单词:egg。
5、 用同样的步骤教elephant。
6、 再以同样的方式教单词fish, frog。
Say the rhyme
学生活动手册第22页
1、 教师将歌谣念给学生听,并用手依次指每个单词。
2、 将歌谣的大意讲给学生听。
3、 把录音完整地放一遍,让学生边听录音边指这一页上的词和相应图。
4、 再放一遍录音让学生一起参与,鼓励他们拍手来掌握节奏。
5、 要求学生整体地去学习、模仿歌谣,不过多地讲单词、句子。
6、 说歌谣时加一些动作,让学生表演。
Trace and say
学生活动手册第23页
1、 教师将一些图片贴在教室的黑板上(frog, fish, elephant等),指着一位学生说:“Show me a (fish).”让这位学生指出鱼的图片。继续让其他学生练习本单元其它词汇。
2、 教师说:“Open your books.”让学生翻开看该页上的图。
3、 告诉学生他们将临摹书上的图,并且说出每一个词。
4、 学生给自己的画涂色并与其他学生相互欣赏。如果有时间,可以请个学生举起他们的书,指着物体说出单词。
Homework : 把涂好颜色的画给父母欣赏。
教学后记:
The fourth period
Structures(Review)
It’s a (book).
Vocabulary(Review)
chair, pencil, bag, book, egg, elephant, fish, frog
Preparation
the flashcards for pen, book, bag, chair