牛津英语第三册 复习字母(3)
2
Say the rhyme
老师示范儿歌：
apple， apple， Aa for apple
bird， bird， Bb for bird
让学生自己编儿歌，并表演。
儿歌的诵读可以让学生牢记单词和字母，又增加了趣味性。
Activity 5 （Learn the sounds）
1、教学辅助(Aids)
1) 电脑（2B-U9-9）
2）屏幕
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Read the words
看屏幕，读出26个单词和字母：
A， A， apple， apple， A， A
B， B， bird， bird， B， B
C， C， cat， cat， C， C
...
再次复习字母和单词，为学习字母在单词中的发音做铺垫。
2
Learn the sounds.
教师带领学生说出每个字母在单词中的发音：
A， A， A
/？/，/？/，/？/
A， /？/， apple，
/？/，/？/，/？/
B，B，B
/b/， /b/， /b/
B， /b/， bird
/b/， /b/， /b/
通过反复朗读让学生体会每个字母在单词中的发音，教师带着读出几个字母的发音后，可以让学生自己读单词，说出字母的发音，加深学生的印象。
3、任务后期完成阶段（Post-task activity section）
Post-task Activity，这是指经过机械性操练和意义性操练，引导学生运用他们所获得的知识与技能来完成一个交际性的任务“task”，培养学生灵活运用新学知识的能力，训练学生的综合表达能力和思维能力。
Activity 1（Guess）
1、教学辅助(Aids)
1) 电脑（2B-U9-10）
2）屏幕
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Listen and guess
听发音，猜猜这是哪个字母在单词中的发音。
根据发音猜字母，巩固学过的字母常规发音。猜迷游戏能激发学生的学习兴趣和竞争意识。
2
Say some words
让学生看着字母说说哪些单词中有这个字母，并说出它的发音。
培养学生举一反三的能力，同时可以扩大学生的词汇量。
Activity 2（New rhymes）
1、教学辅助(Aids)
1) 电脑（2B-U9-11）
2）屏幕
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Make up new rhymes.
