（四）巩固练习，扩展运用

　　师：刚才我们看到淘气和笑笑在公园里迷路了，同学们能用今天学到的知识帮助他们顺利回家吗？

　　生：能！

　　师：这是淘气和笑笑到公园的路线图（多媒体出示图），你能看地图帮助他们回家吗？

　　师：你想帮谁找到家？

　　生1：我想帮淘气。淘气从公园大门往北走，到汽车站后，往西走到邮局，再往北走就到家了。

　　生2：我想帮笑笑。笑笑从公园大门往北走，到汽车站后往东走，到医院后往南拐就到家了。

　　师：你们真能干！帮淘气和笑笑找到了家，他们要对你们说声“谢谢”。

　　生：不用谢！

　　师：这节课你们高兴吗？为什么？

　　生1：高兴！因为我学会了辨认方向的本领，以后出去游玩的时候就不会迷路了。

　　生2：我也很高兴，因为我能看懂地图了。

　　生3：如果有人迷路了，我可以帮助他。

　　师：这节课我们在操场上辨认了东、南、西、北，又辨认了教室的方向，还绘制了地图，同学们学得非常认真！下面老师再教给你们一个辨别方向的办法，想学学吗？

　　生：想！

　　（多媒体演示，并配音。）

　　要是你在野外迷了路，怎么办？

　　要是你在野外迷了路，

　　可千万别慌张，

　　大自然有许多天然的指南针，

　　会帮助你辨别方向。

　　太阳是个忠实的向导，

　　它在天空给你指点方向：

　　中午的时候它在南边，

　　地上的树影正对着北方。

　　北极星是盏指路灯，

　　它永远高挂在北方，

　　要是你能认出它，

　　就不会在黑夜里乱闯。

　　要是碰上阴雨天，

　　大树也会来帮忙，

　　树叶稠的一面是南方，

　　树叶稀的一面是北方。

　　雪特别怕太阳，

　　沟渠里的积雪会给你指点方向。

　　看看哪边的雪化得快，哪边化得慢，

　　就可以分辨北方和南方。

　　要是你在野外迷了路，

　　可千万别慌张，

　　大自然有很多天然的指南针，

　　需要你细细观察，多多去想。

　　师：辨别方向的办法还有很多，请同学们在课后问家长或看书，比一比谁搜集的辨别方向的办法多。

　　(评析在学生学会了辨认方向的本领后，让学生帮助淘气和笑笑回家，巩固了学生对地图方向的认识，同时也让学生体验到成功的快乐，自己也能运用所学知识帮助别人了。让学生在课外搜集一些辨认方向的办法，实现了课堂知识的拓展。)

　　〖教学反思〗

　　本节课我根据新课程的理念，大胆尝试课堂教学改革的新路子，取得了良好的教学效果。归纳起来，主要有以下两个特点。

　　1. 教学内容面向学生、面向生活。

　　数学课程标准强调“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。”在课的开始，用多媒体课件引出学生喜欢的人物淘气和笑笑，创设了他俩在公园中迷路的情境，使学生体会到数学同生活的联系，以及学习辨认方向的重要性。

　　2.通过数学活动，学习数学知识。

　　数学课程标准指出：“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”为了让学生体验东南西北的位置关系，我先让学生在操场上通过观察太阳升起的方向，先辨别出东方，再辨别其他三个方向。然后再回到教室，通过观察比较，交流体会地图上规定方向的必要性。在活动中，采用了自主观察与小组合作的方式，比较轻松地学到了东南西北的有关知识。