【教学重点】

　　能够根据统计图提供的具体信息，作出正确的判断和简单的预测。

　　【教学难点】

　　综合运用统计知识，准确提取信息，正确解释统计结果。

　　【教学准备】

　　多媒体课件。

　　【教学过程】

　　一、以旧引新，做好铺垫。

　　1、复习旧知。

　　谈话：同学们，再过几个月我们即将小学毕业。丰富多彩的小学生活一定给大家留下了深刻的印象。（课件出示学生特长训练、做好事等照片）有心的同学把这些活动情况绘制成了统计图。

　　课件分别出示扇形统计图、折线统计图。

　　六（5）班特长活动情况统计图 2008年我校学雷锋、做好事情况统计图

　　让学生看一看，想一想，分别回答以下两个问题：

　　�这是什么统计图，它有什么特征？

　　‚从图中你能了解到哪些信息？

　　学生汇报。

　　2、引入课题。

　　谈话：真是“处处留心皆学问”，原来数学就在我们身边。我们发现统计图在生活中的用途还真不小！统计图直观、形象的特点可以帮助我们对统计图进行正确的分析、判断或预测。今天，就让我们进一步来分析统计图。（板书课题：统计）

　　二、自主探索，学习新知。

　　1、观察扇形统计图，正确获取信息。

　　谈话：通过刚才的例子，我们发现我校的学生不仅学习优异，还掌握多门艺术特长，而且具有高尚的思想品质，善于乐于助人。将来步入社会一定会受到社会的欢迎！王明是一个品学兼优的孩子，在寒假他就开始为自己的理想而行动，他去爸爸的彩电商店对各品牌彩电的销售情况做一个社会调查，为将来能成为一名优秀的彩电销售经理做准备。（课件出示彩电市场热闹的景象）

　　课件出示例1。

　　同学们，你们知道我们教室的彩电是什么牌子的吗？你认为这里的A、B、C、D牌各代表什么品牌？

　　（1）观察分析数据，正确判断。

　　第一感觉你认为哪种品牌的彩电最畅销？

　　谈话：有人认为A牌彩电最畅销。你同意他们的观点吗？

　　那么我们现在就来仔细观察，认真想一想，这幅统计图里“其他”部分可能包含一些什么品牌的彩电呢？

　　小组讨论、交流，学生汇报。

　　（2）发现问题，合理分析。

　　谈话：这幅统计图提供的数据怎么样？（模糊不清，不够完整）对，因为这幅统计图提供的数据不清，我们就无法全面的反映有关彩电市场品牌占有率的情况，也就不能作出A牌彩电最畅销这样的结论。