分数应用题的技能技巧训练课(3)

　　生4：全校人数用整体“1”来表示。题中说男生人数比全校总人数的

　　与72人相对应的率。

　　率。这样量率相当可以求出总人数。然后根据条件可以求出男女生各多少人。

　　师：他用的什么方法？

　　生6：假设法与舍弃法。

　　师：大家再看下面一题，谁来读一下？

　　生1：例2小明家买了一袋大米，三周吃完。第一周吃6斤，第二周

　　师：解答这道题从哪入手？

　　生2 ：这道题可以用线段图来表示。

　　师：你来画一画。

　　其他同学有不用线段图的吗？

　　再用这个数减1等于与6斤相对应的率。再用6除以这个率，就等于吃完一周后余下的。余下的加上6斤，就是这袋大米斤数。

　　师：他说得对吗？

　　生：对。

　　师：他是抽象地说的，其实也没离开图。大家看黑板上的线段图。

　　师：他（指生2）画的线段图还缺什么？

　　生4：图上没画整体“1”，没画问题。

　　师：（黑板上纠正画图）讲一讲。

　　师：这个线段图她哪点抓得好？

　　生5：她找准了以余下的为整体“1”。