（通过帮“小白兔摘苹果”的活动，充分调动了学生参与的积极性，引发学生积极思维，在活动中巩固、深化了所学知识；把学生自评和互评融入其中，培养了学生的评价能力。）

　　五、总结评价，拓展延伸

　　师：小朋友们学得非常好，大家用自己的聪明才智解决了这么多的数学问题，老师真为你们高兴。请你们回家后，把今天的收获讲给爸爸、妈妈听，再和爸爸妈妈一起观察家里的物品，提个数学问题，并想办法解决它，好吗？

　　（课尾，引导学生将自己的学习收获带回家与爸爸妈妈一起分享，鼓励学生观察身边的事物发现数学问题并想办法解决问题，让学生进一步感知数学与生活的密切联系，使学生从小养成用数学的眼光观察身边事物的习惯，有利于培养学生的数学头脑和问题意识，增强学习数学的兴趣。

　　综观整节课的教学活动，学生的学习是有趣的、主动的、富有个性的；学生获取的知识是鲜活的、深刻的。学生不仅意识到了运用数学知识可以解决生活中的实际问题，丰富和发展了适合自己的算法，更体验到合作探究的成功与快乐。）