有趣的歇后语(3)
(学生自由地有目的地进行访问)
师:通过刚才的访问,你们了解了什么?
生:小麦叶片细长,产量高,粉质多;大麦叶片细长,产量高,粉质多;大麦叶片粗短,产量低,粉质少。
生:豚不爱活动,不爱发出声音;鹅爱叫爱跳,喜爱游水玩耍。
师:真不错!还有哪些问题没有解决?
生:我想知道土质对庄稼生长的影响。
生:地里面的塑料袋越来越多,损害土质,怎么办? 生:不用农药如何除害虫……
师:下面我们分组讨论,你们可以通
过各种途径来解决这些问题。
(学生分组讨论,解决以上问题)
三、体验创造。
师:我们要通过与大自然最直接最亲密的接触,来加深对大自然的了解和认识,你们用哪些方法来体验呢?
生:脱下鞋袜试走各种不同的路面感受赤足接触地面的乐趣。
生:采集一些植物、昆虫及泥沙,林验用手触摸的欣喜。
生:用采集的材料来动手制作,品尝创造的欢乐。
师:请同学们自由组合,相互合作,用刚才采集的材料制作手工。
(学生三五成群开始手工制作)
师:请把你们的作品展示给大家看一看。
(学生手举昆虫标本、植物拼图、手编花环、泥人、泥车……向同学们展示,并且介绍制作的经过)
四、想像表达。
师:你们认为今天的活动什么地方最难忘?
生:我认为访问的经过最令人难忘。
生:手工制作过程最精彩。
生:观察到的景色最美。
生:我觉得今天的活动解决了很多问题,我懂得了团结就是力量的道理。
师:你们准备采取什么样的表达方式来进行表达呢?
生:按时间顺序来表达,题目为《今天我真高兴》。