对中班幼儿在日常生活中进行“自信、分享”(2)

　　3在游戏活动中，要注意幼儿的行为，发现有与别人抢游戏材料的行为马上制止，并及时的进行教育。

　　4利用家长园地栏目，向家长宣传一些自信和分享方面的教育方法和动人的小故事、诗歌等。激励家长重视对孩子的美德教育，提高孩子的品德修养，养成良好的行为习惯，使得孩子在家中和在幼儿园的表现一致。

　　5幼儿在日常生活和游戏中，时时都有新鲜事情发生，我们老师要留意观察一些幼儿的表现和动态，并即使地做好记录，采取积极有效的方法来引导、启发、教育孩子，把孩子的转变过程写成跟踪记录，到最后再有重点地进行分析。

　　6根据专题内容，采用评比、物质奖励、精神奖励等方法。评出自信宝宝和分享宝宝等表现好的幼儿，并给予物质奖励和精神奖励。鼓励幼幼儿争当好宝宝。

　　7遵循幼儿的年龄特点、根据幼儿的兴趣设计德育教育活动，运

　　用诗歌、故事、表演等方式，使幼儿从中受到启发，让幼儿学会分享，对自己有正确的自我评价，从而提高幼儿的思想品德，切实际地开展，充分发挥教育活动的教育作用。

　　幼儿可塑性强，但控制力弱，这就决定了幼儿的品德教育决非一劳永逸，一蹴而就的。幼儿在了解、掌握了行为规范、行为技能后，应该不断地练习和强化，才能最终规范化、习惯化。而只有当一种行为规范化了、习惯化、定型化了，才能称得上是一种品质。所以，教师要动之以情，晓之以理，避免简单粗暴一刀切，既要讲究德育的形式，又要不怕反复、不停变化、不断强化，帮助幼儿形成良好的道德规范。因此，对中班幼儿的自信、分享教育与其他所有的教育一样，必须持之以恒，并协调好社会、家庭与幼儿园德育教育的关系，使之形成合力，对幼儿进行养成教育，使幼儿形成良好的品德定势，为培养他们的人生观、价值观、道德观以及世界观奠定良好的基础而努力工作。