风雨云的故事(2)

　　第二阶段

　　一、活动内容：根据提出的热点问题“雨”进行讨论。

　　二、活动步骤：

　　1、通过故事、Powerpoint的演示让幼儿了解雨的形成过程。

　　2、讨论从各种渠道收集到的有关雨的知识。

　　3、谈谈雨对人类的益处，以及带来的危害。

　　三、活动的引导：

　　1、幼儿分住观察收集到的有关雨的资料。

　　2、引导幼儿观摩幻灯片，了解， 雨的形成过程。3

　　、在谈论的基础上，引导幼儿观看Discovery的录象带。

　　4、鼓励幼儿继续提出问题，解决问题。

　　第三阶段

　　一、活动内容：在雨的认识过程中引出云的主题，继续引发对云的探索。

　　二、活动步骤：

　　1、用小试验让幼儿了解云的形成过程。

　　2、带领幼儿外出看云，大胆编构云的故事。

　　3、观看资料了解云的形态、颜色、厚

　　薄与天气的关系。动手天气预报卡。

　　三、活动引导：1

　　、鼓励孩子大胆说出自己的发现。

　　2、在区域活动中投放材料，引导幼儿如何操作小实验。

　　3、在探索中引导幼儿提出问题，思考问题，寻求解决问题的途径。

　　第四阶段

　　一、活动内容：引导幼儿认识风。

　　二、活动步骤：

　　1、让幼儿利用自身的触觉认识风。

　　2、观看Discovery，展开讨论，探索风的威力及危害。

　　3、制作风车感受风的威力。

　　三、活动引导：

　　1、引导幼儿如何观看资料、整理资料。

　　2、鼓励幼儿提出新问题，进行新的探索。

　　3、激发幼儿在探索的兴趣。

　　案例分析

　　第一阶段

　　当幼儿 对窗外的雨感兴趣，展开激烈的讨论时，我也介入到了他们的讨论之中。“是啊，今天的雨可下得真大呀！天上的雨是从哪儿来的呀？”肖达智说：“天上有一条龙，它大嘴一张就下雨了。”赵一说：“不是的，天上根本就没有龙。”“那天上怎么回下雨的呢？”石心怡问。“是啊，挺怪的，这到底是怎么回事？”大家七嘴巴舌的议论起来。于是，我说：“谁也不知道，那可怎么办呢？”陈欣妍说：“回家去问问爸爸妈妈？” 诸逸伦说：“我家里有很多书，我回家找找去。”“那好吧。”

　　第二天一早，诸逸伦带来了《十万个为什么》，上面有一页就回答了雨的形成过程。陈欣妍带来了从电脑中下摘的有关雨的资料，上面还有图片说明。肖达智带来了《风、雨、云》的科常书。石心怡带来了VCD。还有好多幼儿带来的图书。接着我和幼儿一起整理了资料。几天过去了，资料渐渐充实起来。

　　第二阶段

　　活动一：小水滴旅行记在

　　幼儿整理资料，收集资料的基础上，我让幼儿谈了自己的观点：雨是怎么形成的？幼儿讨论的很激烈。张浩涵说：“小雨点是由河里的水变的。”李悦说：“是云变的。”邱禹洲说：“是由水蒸气变的。”-------我没有发表自己的意见。接下来我边演示Powerpoint，边向幼儿讲述了故事《小水滴旅行记》，通过Powerpoint、故事使幼儿知道了雨是怎么样形成的。否定了天上有神的大论。

　　活动二：各种各样的雨

　　有一天，符子辰在观看资料时惊奇的说：“你看这雨怎么是红的呀？”金立昊看了看也惊奇的说：“这雨把伞都弄破了。”小朋友都围了上来，你一言，我一语，问题越来越多，可是谁也不能解决问题。于是向我求救：老师，老师，这到底是怎么回事呀？我没有把答案告诉他们，而是让他们观看了科教片《雨》，幼儿边看边发出这样的感叹：原来是这么回事啊！