苏教版四年级(上册)《珍珠鸟》(第二课时)
教学目标:
1、 了解珍珠鸟的外形特点、活动范围。理解“信赖,就能创造出美好的境界”的深刻含义。
2、 有感情地朗读课文,体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感,领悟人只有与动物和谐共处,才能享受到大自然的美丽,感悟生命的真谛。
教学重点:珍珠鸟是怎样逐步信赖我的。
教学难点:理解“信赖,能创造出美好的境界”。
教学准备:多媒体课件。
教学过程:
一、激情导入。
1、 教师:昨天,我们初步认识了作家冯骥才笔下的珍珠鸟,这节课,让我们继续走进冯老先生那如诗如画的文章中去,进一步了解那珍珠鸟。
2、 齐读课题。
二、品读课文1、2自然段。
1、 教师:朋友送我一对珍珠鸟,我给他们安了一个家。
2、 出示图片:绿蔓蒙盖下的鸟笼。
3、 教师:瞧,这就是那对珍珠鸟的家,如果你就是那对珍珠鸟,你想给自己的家起个什么名字呢?先请同学们读读课文1、2小节,然后你来说说你起的名字,并说说理由。
4、 交流“给家起名字”,说说为什么起这个名字。
5、 教师:从作者为这对珍珠鸟安了一个温暖、舒适、安全的家,你体会到什么?
(作者对这对珍珠鸟的喜爱)
6、 朗读1、2小节。
让我们带着作者的这份喜爱之情,一起读读1、2小节。
三、品读第三自然段。
1、 教师:三个月过去了,那绿蔓愈发繁茂了,突然有一天……
听录音(鸟叫声)
我猜想,是他们有了雏儿,想看看那小家伙吗?
2、 学生自由第三小节,到课文中去看看那小家伙吧!
3、 教师:你看到那小家伙了吗?它长什么样儿?
4、 学生交流读出课文中描写小珍珠鸟的句子。
5、 教师:想看看这个小家伙的图片吗?
出示图片:小珍珠鸟
谁来跟它打个招呼?
学生:嗨,小家伙,你好!
学生:嗨,你好!可爱的小珍珠鸟!
你觉得这个小家伙怎么样?(可爱,美丽)
这么美丽、可爱的小家伙,你们喜欢吗?谁来这句话读好了?指导读好句子。
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