《九寨沟》教学谈(2)
《九寨沟》第四自然段的教学,在小组互助完成学习任务以后,我请学生提出他们在小组活动中遇到的问题。有一部分学生对两个词语的运用产生了疑问:一是文中说“有一只体态粗壮的金丝猴”,学生认为他们日常见到的猴子机灵、灵敏,身体精瘦,用“体态粗壮”一词不合适;二是文中说“你还会看见一只行动敏捷的小熊猫”,学生认为大熊猫憨态可掬、笨拙可爱,小熊猫怎么会“行动敏捷”。我在表扬他们勤于思考、善于提问的创造精神后,给他们布置了一道家庭作业:通过各种渠道,搜集文中四种动物的有关资料,体会书上用词是否准确。同学们为了解决自己提出的问题,有的上网查阅资料,有的到图书馆去翻阅百科全书,有的去请教自然老师或家长,大都圆满完成了作业。原来金丝猴是猴类中较大的类型,体长50-83cm,尾长51-104cm,体重20多千克,所以用“体态粗壮”形容十分准确;而小熊猫也不是学生原先认为的那样,是大熊猫的幼仔,它和大熊猫是两种动物,它是哺乳纲食肉目浣熊科,体长60-62cm,生活在高山上,是爬树能手,所以用“行动敏捷”来形容十分贴切。综合性学习拓宽了学生学习语文的渠道,发展了学生探究学习的能力。