《爱迪生救妈妈》教学设计三

　　课前准备 1.“爱迪生救妈妈”彩色挂图。 2.生字、生词卡片。 3.小黑板。

　　第　一　课　时 导入新课 小朋友们，你们知道大发明家爱迪生吗？今天，我们就来学习发生在爱迪生小时候的一件事。板书：爱迪生救妈妈。 初读课文 1.老师范读课文，要求学生听准字音。 2.学生自读课文，注意读准确，读通顺。 3.边读边思考课文讲了一件什么事。?读后自由交流老师提出的问题，老师指名回答。 4.结合学生回答，老师简要介绍爱迪生。 学习生字 1.小黑板出示带生字的词语：　爱迪（dí）生　　检（jiǎn）查　　急性（xìnɡ）　　阑（lán）尾炎　　（yán）一溜（liù）烟　斥（chì）　　委屈（qū）　　亮堂（tánɡ）　　恍（huǎnɡ）然大悟（wù）学生自由读，不会的同桌合作。提示“堂”在“亮堂”一词中读轻声。 2.指名读，注意正音。 3.开火车练读，齐读。 4.脱离词语和拼音读生字。 5.游戏：摘苹果。（师把生字做成苹果卡片，学生进行摘苹果游戏，读对的把“苹果”送给他） 6.小组为单位认读生字，商量记字方法。 7.全班交流识字方法。（如用口诀、顺口溜等记忆生字） 8.同桌合作：做找字游戏。 朗读感悟 1.自选最喜欢的段落朗读。 2.汇报交流朗读情况。 a.指名读，注意正音。重点段落老师示范。 b.出示“挂图”，引导学生看图，结合课文说一说，爱迪生想出了什么办法救妈妈。（学生以小组为单位说一说，并指名到前面表演，体会用镜子能聚光的原理）随机理解“斥责、一溜烟、恍然大悟”的意思。 3.学生以小组为单位练习读课文。 4.集体朗读全文。