同学们想不想欣赏桑兰轻盈优美的动作，潇洒矫健的身影呢？让我们一起来看录象（播放桑兰比赛、获奖的镜头。）

　　（3）、激发兴趣，配音解说。

　　谁能给刚才的画面配音，向大家介绍我国体操名将桑兰呢？（学生配音解说，师生评价。）

　　2、紧扣“不幸”，探究第二自然段（第二部分）

　　（1）、引入情境：1998年7月21日，在美国纽约第四届世界友好运动会上，桑兰出场了。许多观众期待着桑兰再创佳绩，为国争光，可是不幸的事情发生了……

　　（2）、指导自读，说说不幸的事情是怎样发生的。

　　播放画面：1998年7月21日，桑兰在美国纽约第四届世界友好运动会上参加女子跳马比赛。赛前试跳时，意想不到的事件发生了：一名外国教练突然出现在马箱前，急速奔跑中的桑兰虽已看到这名教练，但已停不下来了。刹那间，她跃过了马箱，但动作已完全变形，她头朝下重重地摔在了地板上。医护人员迅速将桑兰送往医院……

　　（3）、为什么说这是“天大的不幸”？

　　出示：这真是天大的不幸！桑兰的美好人生刚刚开始，可她的后半生也许永远要在轮椅上度过。

　　学生研读、交流。

　　3、紧扣“坚强”，探究第三~七自然段（第三部分）

　　抛出学生的疑问：

　　（1）、桑兰的伤势怎样？她的表现如何？队友们有什么表现？

　　（2）、在康复治疗中，桑兰有什么样的表现呢？

　　（3）、桑兰在反复练习吃饭、穿衣等简单得不能再简单的事情时，又是怎样的表现？

　　学生分小组讨论，然后交流、体会，教师适时引导。

　　（重点词句：“没掉一滴眼泪”，“忍着剧痛，哼着乐曲”，“气喘吁吁，大汗淋漓”……）

　　（4）、抓住重点语句，有感情地练读课文。

　　（5）、与桑兰相比，你有什么感想？你应该学习她怎样去坚强面对困难呢？（学生个性化地回答。）

　　[设计意图]问题提出，由学生通过读书来解答，鼓励学生从多角度探究人物的表现，凸显学生在尊重文本价值前提下的个性化理解，从而引导学生感悟课文所讲的道理，体验课文所表达的思想感情。

　　（二）、表达，深化感悟。

　　1、说一说桑兰为什么能赢得海内外人士的进佩？他们会怎样说呢？

　　2、研读交流，提炼主题。

　　3、让我们牢牢地记住这位坚强的姐姐的名字——桑兰。学了课文后，你想对她说些什么呢？夸夸她吧。