新课标三年级语文下《果园机器人》教学设计
教学分析:
本课是一篇描写机器人的略读课文,课文简单易懂,学生理解阅读提示提出的机器人是怎么样的,它有什么本领及说一说课文的有趣之处这些问题并不难。因此,交流自己设计的机器人也作为课堂重点,这也是为口语交际六做准备。
学生分析:
三年级的学生,经过一个多学期的学习,掌握了一些学习略读课文的方法。结合我们班学生对科学知识感兴趣的特点,交流完果园机器人的有趣之处,我把教学重点放在拓展上,让学生发挥想象,并有条理地说出设计的机器人。
教学理念:
问题引领、以读促思
教学模式:
问题、研学、分享
教学策略:
问题引领
通过问题,激发学生的学习兴趣,引导学生学习课文。
阅读分享
通过学习提示和读书,了解课文提出的问题,并在阅读中感悟,在分享中进一步了解果园机器人你的有趣设计。
拓展应用
设计、交流、展示心目中的机器人 。
教学目标:
知识和技能
1. 借助拼音和朗读课文,正确、流利地朗读课文。
2. 通过读书、思考、交流,领悟果园机器人的有趣设计。
3. 通过发挥想象与思考,展示自己设计的机器人。
过程和方法
通过抓关键词和展开想象等方法,培养独立阅读的能力。
情感态度及价值观
通过了解机器人,留心科学技术的新发展。
教学过程:
(一)思考入题,引出问题
1.人类的智慧是无穷的。从没有电灯到有电灯。从没有( )到有( ),
从没有( )到有( ),从没有( )到有( )。人类凭着智慧,不但发明了各种各样的高科技产品,还了解了太阳的奥秘,探索了(月球之谜),还发明了电脑和网络,让我们跨上了( 信息高速路 )。针对果园出现的问题,人类还发明了鈥斺敼盎魅恕U饨诳危腿梦颐且黄鹱呓盎魅恕
2.生读题目,提出想知道的问题
3.生再读题目,发现特别之处(略读课)
4.生根据阅读提示,提出本课需要解决的问题,教师整理问题
(1)机器人的特点及本领?
(2)课文哪些地方有趣?
(3)如果你是科学家,你想发明怎样的机器人?
(二)自读自悟,了解机器人
1.生自由朗读课文,思考机器人的特点及本领。
2.回顾方法鈥斺斪ス丶剩惚
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(抓住鈥湷墒焘 鈥溦脞濃溨付ㄢ濃溦⒆啊⒃蒜澋裙丶矢惺芑魅说谋玖欤
(三)阅读分享,体悟有趣之处
1.生观看机器人工作视频,说感受
2.回顾方法鈥斺斦箍胂
预设
(1)如果没有电,他们是要鈥湴展も澋模澳敲创螅酱κ枪鳎豢赡苋没魅送献懦こさ牡缦咦呃醋呷ァ
(2)因为电池的电很快就会用完的,没电了,机器人就会鈥湺龅光潯H霉┰诖笃苊艿墓髁掷镆桓龈龅厝フ意湺龅光澚说幕魅耍强商榉沉恕
(抓住鈥湴展も濃湺龅光澞馊诵捶ǎ形蚧魅说目砂#
3.评说机器人。
假如你就是机器人,你会怎么介绍自己?(单独介绍、采访介绍)
4.引导学生发现机器人的发明来源于生活需要
师:小朋友们,刚刚听你们讲了这么多,果园机器人真有趣。可是果农还是发愁,因为还有很多问题出现,你们想一想,这个果园机器人还会遇到哪些问题呢?
5.小结:由此,我们可以发现,实际生活有什么需要解决的问题,就有怎么样的机器人。
(四)拓展应用,解决问题
1. 师:同学们,你们在生活中发现了什么需要解决的问题?如果你是科学家,你想发明怎样的机器人
学生说自己想发明的机器人,其他学生评价或提出疑问
2.视频播放最新机器人
3.生谈收获或疑问
4.推荐课外阅读书目
板书设计:
24 果园机器人
特点:聪明能干
抓关键词
展开想象
我想发明的机器人
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