（放骑牛比赛录像）

　　师：有没有看清？

　　生：没有。

　　师：有没有看过瘾？

　　生：没有。

　　师：想不想再看？

　　生（欢呼雀跃）：想！

　　（再放一遍录像）

　　师：比赛真精彩，谁愿意把这两句话两句话连起来读一读，让我们确实感受到这位骑手技艺高超。

　　（学生个别读第二小节中的二三句话）

　　师：比赛真精彩。老师看到刚才你们看比赛的时候眼睛眨都不眨一下，有的还在下面开心地笑，像你们这样劲头很足，情趣很高，课文中有个成语就表示了这个样子，能找出来吗？

　　生：兴致勃勃。

　　师：谁会读这个词？

　　（学生读词）

　　师：当时赛场里的观众也一样看得兴致勃勃，难怪当比赛结束时全场响起了---

　　（学生接答：热烈的掌声）

　　师：（课件出示“热烈”这个词。这是个生词，这两个字共同之处在于都有一个四点底。四点底表示火的意思（屏幕出现四点底，旁边有一堆火）在这里“热烈”表示观众的心里都很激动，象燃烧的一团火一样。这个词语的意思懂了吧。我们一起读最后一句话。

　　（学生齐读第二小节第四句）

　　师：老师感觉掌声还不够热烈，再读一遍。

　　（学生又齐读一遍）

　　师（指着黑板上的四个词语）：读了第二小节，我们知道了一位骑手技艺高超，征服了野性大发的公牛，观众们看得兴致勃勃，并报以热烈的掌声。谁愿意把第二小节连起来读一遍。

　　（学生个别读第二小节）

　　2、学习第三自然段。

　　师：比赛结束后，一个小姑娘跑上去，给这位骑手献上了一束鲜花，还向骑手提了一个问题---

　　生（接读）：你为什么没有从牛背上摔下来呀？

　　师：是呀，这也是我们很多小朋友想问的问题呀，骑手回答说---

　　生（接读）：小姑娘，你不知道，我曾经从牛背上摔下来上千次！

　　师：这位小姑娘听了骑手的话，明白了为什么骑手没从牛背上摔下来。聪明的小朋友，你们明白了吗？请大家在四人学习小组中讨论讨论。

　　（学生讨论）

　　生：因为这位骑手一直都在练习，俗话说“熟能生巧”，他练得多了，就会了。

　　生：这位骑手不怕苦，他刻苦练习，摔下来又爬上去继续练，最后他终于练就了高超的骑牛技艺。

　　生：其实他一开始也不会骑，他也摔下来很多次，但他不怕，俗话说“失败是成功之母”，他通过不断的练习，终于会骑牛了。