以中班《THIS IS MY TREE》为例 论英语早阅实践与研究(4)

　　（二）协助式阅读提高阅读兴趣

　　协助式的阅读是一种同伴共读或教师和幼儿进行共读的方式。一方面，同伴共读是一种愉快地阅读形式，在这种阅读中孩子们相互交流对读本的认识，语言能力强的孩子带动语言能力弱的孩子，互相协助，提高阅读兴趣，实现对读本语言的掌握和丰富。另一方面，教师和幼儿进行阅读，慢慢退到支援和协助的角色，由孩子来主导其余的阅读。《THIS IS MY TREE》的内容丰富、线索鲜明、重点的语言也比较简单且具有很大的续编空间和教育价值，是进行协助式阅读的很好读本。

　　（三）视听结合提高阅读效果

　　笔者认为，第二语言的阅读与母语阅读相比，应当更加关注视听结合的形式，使平面的阅读变得更加形象，音“”、形、义紧密结合，提高了阅读活动的效果。我们专门针对《THIS IS MY TREE》的读本设计和制作了相应的多媒体软件，这个软件是读本的动画版，既可以作为活动的课件，也可以作为幼儿使用的学件。操作时，动物出现在画面后，就会说“This is my tree！”的对话框，点击有发音，并突出显示这句话。鼠标放在动物形象上，会有动物的单词出现并伴有发音。利用多媒体进行共读的形式深受幼儿喜欢，能够加强与共读同伴的交流，对提高幼儿的口语表达能力很有益处。

　　对于幼儿英语早期阅读活动的研究和实践，我们还在探索阶段。今后的实践中，我们还将致力于各种读本的创编和自制，探索科学地幼儿英语早期阅读的策略和途径。