新课标三年级上册数学《几分之几》说课稿(2)
2、 认识分数各部分的名称。
出示例5填一填,并说说是几个几分之一。
想象:如果把彩纸变窄再变窄会变成什么,课件换成线段图上表示的分数,让学生再说说几分之几是几个几分之一。
像2/4、3/4、2/8、5/8……这样的数,都是分数。
你是怎么读这些分数的?这些分数是由哪几部分组成的?你知道每部分的名称吗?
生回答师板书( 分子、分数线、分母 )
观察分数和它的图,你发现什么关于分母和分子的知识。(初步渗透平均分的份数是作分母,涂色的份数作分子)
同桌各写出一个分数,互相说一说分子和分母各是多少。
3、 分数的大小比较。
(1)利用刚才创造而得到的分数如2/8、3/8、……
这两个分数那个大那个小?你是怎样想的?把想法与同桌交流。
【让学生自由探索,通过自己创造出来的分数再进行比较,降低了学习难度,加深了对几分之几的认识,也为下面学习同分母分数的简单计算做准备。】
(2)出示6/6和5/6
独立比较,然后和同桌说说是怎样比的。
预设学生可能会说6/6里面有6个1/6,而5/6里面只有5个1/6。
因此6/6大于5/6。
通过这两组的比较,你发现了什么?
引导学生归纳同分母分数的比较方法。
【归纳,总结同分母分数比较大小的方法,加深学生印象】
第三个环节巩固练习,提升能力
1、 用分数表示涂色部分。
2、 根据分数涂色,并用分数表示没涂色部分,把分数写在后面的括号里。P97T5
3、 P97T6、7
【看图,涂色,说、读、些分数,并相互交流自己的方法,让学生进一步理解几分之几这类分数的意义,强化分数的概念和比较大小的方法。】
第四个环节回顾小结
这节课我们学习了什么?你有什么收获?
【鼓励学生大胆发言,及时反馈。引导学生对本节课所收获的信息进行筛选和整理,完善知识结构。