看日历

(三年级上册)

北师大版数学三年级上《看日历》教学设计

2016-09-19  | 教学 日历 设计 

  教学内容:

  北师大版小学数学教材第五册p70的内容

  教学目的:

  1.知识目标:使学生会看日历,能从日历中找到相关的信息,并学会简单的推算。

  2.过程目标:培养学生观察、推算、合作交流等能力。

  3.情感目标:培养学生从小关注社会,关心他人的情感。

  教学重点:

  知道日期能从日历中找到相应的星期几。

  教学难点:

  简单的推算。

  教具准备:

  课件,各种形式的日历各1本,学生每人1本日历,练习卡。

  教学过程:

  一、激趣导入

  师:同学们,有个稀奇宝宝听说我们班的同学既爱学习,又肯动脑筋,很想和大家交个朋友,你们欢迎吗?请看大屏幕,猜猜它是谁。

  电脑演示,出示谜语:“我是稀奇小宝宝,身穿三百多件衣。每天都要脱一件,等到年底剩张皮。”

  生:日历。

  师:猜得真准。你认识那几种日历?谜语中说的又是那种?日历有什么用?

  揭示课题:“看日历”

  二、自主探索,反馈内化

  活动(一) 看一看

  师:(出示月历)同学们会看吗?今天是几月几日?请找出今天,并查查今天是星期几。

  生:今天是11月24日,星期三。

  师:你能告诉同学们你是怎么查找的吗?

  生;我先找11月,再找24日,往上看就是星期三。

  教师用电脑演示这一过程。

  师:接下来请同学们再仔细观察11月份的这张日历,从日历上你观察到了什么?

  生:我观察到了11月份有30天,是小月。

  生:我发现了24日的下面写着“十三”。

  师:观察得真仔细,你们知道这个“十三”表示什么吗?它表示农历的日期,而上面的24日是公历日期。(板书:农历、公历)农历和公历是两种不同的日期记法,同一天既可以用公历日期表示,也可以用农历日期来表示。农历的日期写在公历日期的下面,用语文字书写。比如:今天既是公历的(11月24日),也是农历的(十月十三)。

  生:11月7日是立冬,11月22日是小雪。

  师:对了,我国有24节气,这是其中两个。

  生:这一页的上面写着11,表示这一页是11月份。

  生:我发现最上面一行,写着星期几,表示那一天是星期几。

  师:我们一般把星期几排在第一位?

  生:星期日。

  师:是的,因为这是一星期中的第一天。接下去是(星期一、星期二……)。请你找出这个月是星期五的所有日期。

  生:11月5日、12日、19日还有26日。

  生:老师,我发现每次都加7。

  师:你的这个发现真了不起!咦!同学们发现了吗?1日的前面一格为什么么空着呀?

  生:因为11月1日是星期一,之前是10月份的,写在前面一页了。

  师:你们猜猜,10月份的最后一天是星期几?

  生:星期日。因为11月1日是星期一,前一天就是星期日。

  生:请问11月30日的后面为什么也空着呢?

  生:因为接下去的日期是12月份的,写在下面一页。

  活动(二) 小游戏:“我问你答”

  1、教师说一个今年的日期,学生从日历上找出是星期几。

  2、请几名学生当小老师,考考大家。

  3、小结。(学生小结,教师板书:年份—月份—日—星期)

  活动(三) 找一找

  师:看到同学们学得那么开心,日历娃娃也向同学们提了个问题,它说:“同学们,你们除了可以从我这儿查到几月几日是星期几,其实我还可以告诉你们许多节日呢!”你们知道我国有那些重要的节日吗?

  根据学生的回答,教师分别在黑板上出示“教师节、建党节、建军节、国庆节及日期”。并适时向学生简单地介绍中国传统节日、西方节日、国际节日、公历节日、农历节日及节气等的区别。

  师:这些节日分别在星期几你们知道吗?

  1、小组合作学习,完成学习卡。

  2、反馈汇报。(请两组上台汇报,重点讲解农历的节日,如:中秋节。)

  师:今年的中秋节在公历9月28日,星期五没错。但是去年的中秋节也在9月28日吗?为什么?

  生:因为年份不同。

  师:其实中秋节也有一个固定的日子,你们知道吗?(生不解)中秋节是一个农历的节日,都在每年的农历八月十五。我们在查找的时候应该查找农历的日期。和查找公历的日期一样先找(年份),再找(月份),最后找(几日)。(边说边引导学生查找)今年的中秋节农历八月十五刚好是在公历9月28日,星期五。如果,其它小组也有填写农历的节日,如春节、元宵、端午节、重阳节、除夕等,也应该用农历的日期来记录。

  3、小结。

  三、拓展创新,提高升华

  1、完成书本p70练一练。(屏幕出示)

  师:请看“练一练”的那幅图,你知道他们在干什么吗?

  生:是毛主席在宣布:“中华人民共和国成立了!”

  师:这件振奋人心的事情到底发生在什么时候呢?请同学们完成旁边的练习。

  (在让学生推算建国55周年之前,先设计练习让学生推算建国1周年、10周年,以分解难点。练习时留给学生充足的思维的时间,注重让学生展示思维的过程,注重解题的多样化。)

  2、小组合作:制作一张2005年1月份的日历。(教师先准备好制作日历的表格)

  制作之前先让学生思考:1月1日应填在哪一格。最后反馈。

  四、回顾小结

  1、这节课你觉得哪个同学表现得最好?你想对同学或老师说些什么?

  2、你还想从日历上知道些什么?

  五、布置作业

  调查家人的生日,看看她们今年和明年的生日分别在星期几。

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《北师大版数学三年级上“看日历”教学设计》摘要:交个朋友,你们欢迎吗?请看大屏幕,猜猜它是谁。 电脑演示,出示谜语:我是稀奇小宝宝,身穿三百多件衣。每天都要脱一件,等到年底剩张皮。 生:日历。 师:猜得真准。你认识那几种日历?谜语中说的又是那种?日历...
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