师：谁愿意有感情地读读你喜欢的描写芦苇美景的句子，再谈谈喜欢的原因。

　　课件出示：

　　一片片，一簇簇，迎着轻风，摇曳着修长的碧玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在地平线上飘拂着，给乡村平添几分恬静和飘逸。

　　几乎所有的河沟，小湖，池塘，都有绿色的芦苇掩映着。

　　引导理解：学生抓住词句体会芦苇密集、生长面积广，绿，形状修长，茁壮，轻盈的特点。 指导朗读：你能读出芦苇的美吗？你可以先说一说怎样读才能读好，然后再有感情的朗读。 指名读，评读，自由练读，指名读，男女赛读。

　　指导背诵：你读得真是精彩极了，太棒了。书读到这个程度，老师相信同学们一定能够把这些精美的语句熟记下来，谁愿意试着背一背，你也可以看着屏幕上的提示。

　　小 结：故乡的芦苇如此密集、如此茁壮、如此轻盈，真是让我们欣赏了一幅美丽的“乡村苇丛图”。

　　每年，当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪尽寒意的泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。它长得很快，要不了多少日子，它就可以长到几尺高，快活地舒展出它那扁平的狭长的叶子。

　　引导理解：学生抓住词句体会芦苇生长时间早，生命力强，长势急的特点。

　　换词训练：故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪尽寒意的泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。

　　句中“探”还可以换成哪些词？ 生：钻 露

　　为什么用“探”，谈谈你的理解？

　　指导朗读：谁想有感情地读一读？ 指名两人读。

　　师：我这里还有一些美丽的芦苇的图片，想看一看吗？看后，你想说什么？

　　四、全面梳理，升华情感

　　小结：同学们，芦苇这样美丽，这样有趣，作者生活在这样的环境里，他对芦苇的感情就显而易见了，书中有一个词说明了他对芦苇感情的深厚？

　　生：魂牵梦绕

　　生：读然而一段，

　　师：那是一种什么感觉？

　　师：为什么会有这样的感觉呢？

　　生：读因为带来了欢乐

　　师：作者魂牵梦绕的仅仅是芦苇吗？

　　总结：童年往往是人一生中最为珍贵，最为纯净，最为难忘的记忆，因为芦苇带给我一生最无忧无虑的美好时光，所以在我的记忆里成了故乡的象征，芦苇与故乡是不可分割的整体，芦苇负载了我对故乡的思念之情。对故乡的怀念，就是对芦苇的怀念；对芦苇的热爱，就是对故乡的热爱。正像书中写到的那样：（齐读）

　　想起故乡，就想起芦苇。我爱故乡，我爱故乡的芦苇！

　　师：总结板书，作者通过回忆故乡的芦苇美景和趣事，来表达自己对故乡的思念之情。

　　板书忆 思故乡

　　师：同学们，现在我们身处自己的家乡哈尔滨，家乡的什么给你留下的印像最深啊？

　　你们长大以后，如果到外地去求学或工作，相信你们也会深深地怀念我们的家乡哈尔滨的！

　　五、结束语 （配乐）

　　都市的繁华让人迷恋，澜珊的灯火令人忘返，但故乡永远是我们心灵之船停泊的港湾。故乡的一人一物，一花一草，一山一水永远让远方的游子们难以释怀，他们魂牵梦绕的总是那片厚重的土地，亲切的笑脸和永远也抹不掉的记忆，希望漂泊在外的游子们能早日回归故里，也希望同学们今后无论走到哪里，一定要珍藏儿时记忆，永远怀念故乡！