梅兰芳

(五年级上册)

语文S版小学五年级上册《梅兰芳》教案

2016-10-11  | 梅兰 梅兰芳 爱国 

  教学目标:

  (1)认读10个生字,学会本课17个字。

  (2)正确、流利、有感情地朗读课文。

  (3)通过学习、理解课文,体会文中重点词句、句子的含义。

  让学生了解梅兰芳的爱国之情,并激发学生对梅兰芳的尊敬以及热爱中华民族的思想感情。

  教学重点:

  理解梅兰芳其人以及他强烈的爱国精神和民族自豪感。

  教学难点:

  结合课文内容理解重点句子所表达的深刻含义和思想感情。

  教具准备:

  多媒体课件

  教学过程:

  一、激情引趣,引导探究。

  导语:今天我们来继续学习第24课《梅兰芳》,感受他的爱国情怀,领略他令人感动的一幕幕往事。(板书课题)

  二、整体回顾,设境质疑。

  1、回顾导入:通过上节课的学习你知道了什么?(学生回答:梅兰芳五次拒演的具体内容。教师板书。)

  2、交代任务:研读课文5—14自然节,感受梅兰芳在避港拒演、蓄须拒演、自伤身体这几件事中所体现出来的爱国情怀。

  三、品读感悟,个性解读。

  1、自读自悟,理解内容。

  教师出示“自学要求”。让学生用自己喜欢的方式自学,勾画圈点、批注,加深自己的感悟。

  2、汇报交流

  (1)学生研读之后就以小组的形式进行汇报。学生在汇报梅兰芳避港拒演中的表现时,首先让学生说出从哪件事可以感受到梅兰芳的爱国情怀,在结合具体的句子,谈谈自己的理解,然后带着体会去读。

  (2)抓住重点句子理解:“他宁愿每顿只有一碗饭、一点点罐头食品或者一小块咸鱼,宁愿时刻提心吊胆地面对头上呼啸而过的炸弹,也不愿失去作为一个真正的中国人所应当具备的民族气节。”

  教师提问:这句话你读出了什么?学生谈出自己的体会。

  (3)句式练习,加深, 理解

  教师引导学生想象:梅兰芳还会遇到哪些困难?随着问题的提出教师出示句式练习。

  他宁愿 ,宁愿 ,也不愿失去作为一个正直中国人应具备的民族气节。

  (4)指名回答,齐读“也不愿失去作为一个正直中国人应具备的民族气节。”

  学生顺势体会到“尽管他视艺术为生命,但在民族存亡关头,他毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。”

  (5)学生汇报自己读出的感受。学生将自己的感受朗读出来。

  3、学习梅兰芳在蓄须拒演中爱国情怀的体现。

  (1)图文结合,深入理解。

  教师出示蓄须前后的图片,进行对比理解。

  学生回报:“一旦他蓄须,便是宣告不再登台了。”教师提问:为什么蓄须之后梅兰芳就不能登台了?学生回答。

  (2)读句理解,深刻感悟。

  教师引导学生读出有关的句子,理解体会。

  (3)再读文本,体会人物。

  学生自然体会出一个人无论在任何情况下都不能丢掉祖国的尊严,民族气节比生命更重要。

  教师引导学生读文10、11自然节深入理解。

  教师引读课文11自然节,达到师生共鸣。

  4、学习梅兰芳在自伤身体中爱国情怀的表现。

  (1)细读课文,理解内容。

  学生默读13自然节找到重点词语“斩钉截铁”、“良苦用心”进行理解。

  教师抓住“良苦用心”提出:他的良苦用心指的是什么?

  学生汇报自己的理解。

  (2)再读课文,加深理解。

  教师指导朗读(读出人物的斩钉截铁,读出人物的良苦用心)

  学生练习朗读,教师指名朗读。

  5、学习最后一个自然节。

  教师激情导语:是啊,凭着满腔的爱国情怀,凭着高尚的民族大义,梅兰芳承受着无尽的痛苦终于击碎了侵略者的痴心梦想,使国人不能不为之慨叹!

  (1)学生齐读课文,谈自己的理解。

  (2)教师讲解,学生体会。

  四、通读全文,整体感悟。

  (1)学生自由练读

  (2)指名读文。学生汇报出全文的主要内容,及所表达的情感。

  五、超越文本,拓展延伸。

  六、情感升华,激情总结。

  茫茫青史写春秋,为了民族大义,为了中华的尊严,一代大师挺直了脊梁,他高尚的情操照耀着万代千秋。老师即兴做了一首小诗,就让我们以这首小诗来结束全课。(齐读:一代大师梅兰芳,蓄须明志表衷肠。拒演举债八年整, 梅兰芬芳四海扬。)

  板书设计 :

  梅兰芳

  拒绝播音

  拒绝演出 爱国情怀

  避港拒演

  蓄须拒演 捍卫尊严

  自伤身体

  教学反思:

  教学中,我引导学生抓住自己感受深刻的句子或段落展开精读学习。先让学生自读课文,画出自己感受深刻的句子或段落,在一旁进行批注,写下自己的感受;然后组织学生进行交流,引导学生透过重点的句子、词语反复体会,谈出自己的独特感受;再随机引导学生进行感情朗读,读出自己的感受、体会。学生通过读书感受到了梅兰芳大师高尚的人格和爱国情怀。

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《语文S版小学五年级上册“梅兰芳”教案》摘要:国情怀。 三、品读感悟,个性解读。 1、自读自悟,理解内容。 教师出示自学要求。让学生用自己喜欢的方式自学,勾画圈点、批注,加深自己的感悟。 2、汇报交流 1学生研读之后就以小组的形式进行汇报。学生在汇报梅...
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