闽教版三下《Ability》第一课时教案

　　教学目标：

　　语言知识目标

　　1.学习单词can，swim，draw，run，并懂得运用。

　　2.学习句子：I can swim.

　　I can draw.

　　I can dance.

　　I can run.

　　I can sing.

　　3.学习字母e在重读闭音节中的读音。

　　4.学说韵律诗：I Can.

　　5.功能：谈论能力。

　　语言技能目标

　　1.能听懂sing，swim，draw等指令，并做出相应的反应。

　　2.能够正确使用句型I can鈥Α１泶镒约旱哪芰Α�

　　情感态度

　　培养学生对自己能力的自信，并通过语言表达出来。

　　重点难点：

　　1.能听懂sing，swim，draw等指令，并做出相应的反应。

　　2.能够正确使用句型I can鈥Α１泶镒约旱哪芰Α�

　　教具准备：

　　1.单词卡片：swim，draw，run等。

　　2.教学图片：cat，dog，duck，lion，monkey等。

　　3.录音机、DVD或教学光盘。

　　教学过程：

　　Step 1 Warming up

　　1.师生互致问候。

　　2.全班齐说韵律诗：Let鈥檚 Run.

　　3.揭示并板书课题：Unit 2 Ability Part A

　　Step 2 Revision

　　1.复习几种动物名称，如：cat，dog，duck，lion，monkey等。教师出示图片的一角，让学生猜是哪种动物，边说边模仿该动物的动作。

　　2.复习几种动作名称，如：run，sing，dance等。教师和学生一起边说边做动作。

　　3.游戏鈥斺�敳虏挛一嵘叮�

　　游戏规则：每种动物卡片背后都写了一种这种动物的特长，请学生们猜一猜是什么。如cat对应sing，dog对应run等。

　　Step 3 Presentation

　　（一）教学单词can和句子I can鈥Α�

　　1.教师出示鈥溞∶ㄢ�澋耐计�说：鈥淚鈥檓 a cat. I can sing.鈥澖萄�can，板书I can鈥Α�

　　2.教师出示鈥溞」封�澋耐计�说：鈥淚鈥檓 a dog.鈥澮�导学生造句：I can run.

　　（二）教授单词：swim，draw

　　1.教师出示鈥溠甲逾�澋耐计�说：鈥淚鈥檓 a duck.鈥澖淌Ρ咦鲇斡镜亩�作，边说：鈥淚 can swim.鈥澰俪鍪镜ゴ蕇wim并教授。请学生注意swim尾音的发音。

　　2.教师出示Fido的图片，请学生跟Fido打招呼，并猜猜Fido会什么。

　　3.播放课文录音或DVD，请学生说一说Fido会做些什么，引出draw的教学。

　　4.游戏鈥斺�斦站底印�

　　游戏规则：请一个学生上台边做动作边说：鈥淚 can，I can，I can sing鈥Αｂ�澣�班同学扮演镜子，要跟台上的同学做的一模一样。

　　5.学说韵律诗：I Can.

　　I Can 我会

　　Sing ,sing. I can sing. 唱呀，唱呀，我会唱歌。

　　Dance, dance. I can dance,跳呀，跳呀，我会跳舞。

　　Draw, draw. I can draw. 画呀，画呀，我会画画。

　　Can you swim? Yes, I can.你会游泳吗？是的，我会。

　　Can you skate? Yes, I can.你会滑冰吗？是的，我会。

　　Can you ride a bike? Yes, I can.你会骑自行车吗？是的，我会。

　　（三）课文教学

　　1.翻开课本第9页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。

　　2.再播放课文录音二到三遍，采用全班跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。

　　3.出示Fido的头饰，请学生表演对话。

　　4.巩固练习。

　　（1）完成课本第10页的Look and say.

　　（2）游戏鈥斺�擲imon Says。

　　游戏规则：教师说鈥淪imon says，I can swim.鈥澣�班就要跟着说鈥淚 can swim.鈥澆⒆龆�作。教师没说鈥淪imon says鈥澏�是直接说鈥淚 can swim.鈥澥保�全班安静，不能跟读和做动作。

　　（四）语音教学

　　1.复习字母a在开音节和重读闭音节中的读音。

　　2.教师出示单词卡片ten，pen和hen，请学生说一说它们共同含有一个什么字母。

　　3.教师领读这三个单词，然后请学生归纳字母e的读音。

　　4.教师播放课本第10页的Listen and learn the English sounds.请学生模仿跟读。

　　5.游戏鈥斺�斊胄男�力。

　　游戏规则：教师任意请一位学生起来当鈥溞±鲜︹�潱�领读这三个单词，该学生所在的小组的全体学生要立刻起立跟读。看看哪个组反应最快，读得最整齐和响亮。

　　6.教师在黑板上再写出几个含有字母e的单词，如：bet，leg等，让学生尝试着自己来读一读。

　　Step 4 Extension

　　综合活动：情景表演。

　　教师扮演顾客，要选购几台多功能机器人回家。学生扮演机器人，并模仿机器人的声音，用鈥淚 can鈥Αｂ�澴鲎晕医樯堋Ｄ母龌�器人说的多，就是一个合格的机器人。

　　Step 5 Homework

　　1.听录音，熟读本课内容。

　　2.完成《活动手册》中本课的练习。

　　3.设计一张调查表，调查班上的同学都会些什么，并记录下来。