外研社英语三下Unit1 《What do you do at the week》教学设计

2016-02-17  | 英语 教学 外研社 

  教材内容分析:

  本课教材以谈论日常活动为主要话题,以提问与表达对方及他人的活动为学习任务与目标。

  教学目标:

  1、语言知识目标

  ①能听、说、认、读本节课单词:Weekend、Chinese、Maths、 Science、Sleep .

  ②能听、说、读、本节课的课文内容。

  ③掌握本课问句:What do you do at the weekend? 及回答形式。

  2、语言技能目标

  ①能用所学知识来询问别人在周末会做什么?

  ②学生通过学习,流利朗读课文。

  ③能用所学的句型进行交际联系。

  3、情感态度目标

  变被动学习为主动学习,在英语学习活动中形成主动开口说英 语的习惯,体验用英语进行交际的兴趣,激发学生说英语的热情。

  4、学习者特征分析

  学生是小学三年级的跨越式实验班的学生,经过两年多的试验,他们对跨越 式教学的模式比较熟悉,他们的听说能力也比较强;学生们始终对英语学习保持 浓厚的兴趣,对于课堂教学的活动均能积极主动地参与;学生能根据自己的水平、 兴趣、爱好选择适合自己的拓展阅读资料,发展自己的能力。

  5、教学策略选择与设计

  通过 PPT 课件, 学生用的网络课件, 激发学生学习的兴趣。 采用 TPR 教学法, 一方面让学生全身心地参与到活动中来,充分调动了学生学习的积极性;另一方 面可以培养学生各种机能的协调发展。让学生带着任务去学习,运用了真实任务 教学法。利用多媒体课件引出新内容,童趣盎然,不仅让学生通过听觉来学习, 还通过视觉、动作等其他方式来学习,最终达到学习目的。

  6、教学环境及资源准备

  1.教学环境:多媒体网络教学教室。

  2.资源准备:Multi-media, some pictures and some objects.(basketball, football, table tennis)教学所用的 PPT 课件,学生用的网络课件、课本。

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《外研社英语三下Unit1 “What do you do at the week”教学设计》摘要:英语学习活动中形成主动开口说英 语的习惯,体验用英语进行交际的兴趣,激发学生说英语的热情。 4、学习者特征分析 学生是小学三年级的跨越式实验班的学生,经过两年多的试验,他们对跨越 式教学的模式比较熟悉,他...
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