一年级语文下册沪教《绿》教学设计(2)
4、出示第一小节:难怪作者说(出示第一段),自己轻声读读。指名读。全班齐读。
5、感受绿的美:这各种各样的绿,却绿得发亮,绿得出奇?知道“出奇“是什么意思吗?
6、齐读第一、二小节。
7、这么多的绿集中在一起,会是怎样的一幅画面呢?读读课文三、四、五小节。
(1)轻声地、自由读三、四、五小节。
(2)你觉得哪小节写得最有趣,挑选你最喜欢一节再仔细读读。 随机:第三小节:
(1)出示文中插图和说话练习。 说一说:
风中的 是绿色。 雨中的 是绿色。 阳光下的 也是绿色。 (学生看图,挑选其中一个交流) (2)指名读,全班读。 第四节:
(1)出示文中插图,帮助学生理解。 (2)指名读,男女生对读。 第五节:
(1)出示说话练习。 说一说:
一阵风吹来,小草 ,柳条 ,树枝 , 。 (2)指读,师范读,全班读。 8、全文朗读。
四、拓展运用,指导写字
*1、拓展运用:春天,大自然的一切都充满了生机,充满了绿色,你见过“所有”的绿集中起来的情景吗? 2、学生交流,句式训练 春天到了,校园里 。 公园里 。
田野里 。 3、试背课文。 4、指导写字。
(1)做写字准备(手指操、写字歌) (2)观“到、刮、浅、淡”4个字。 (3)注意共同点:左右结构:“到、刮”左宽右窄,“浅、淡”左窄右宽。
(4)学生书写,教师巡视。