人教版小学语文教案 《蜡烛会熄灭吗》课堂教学实录(3)

　　卡片2 小组活动建议

　　(1)想出一个使杯内蜡烛继续燃烧的办法，试一试。

　　(2)还有别的能使蜡烛继续燃烧的办法吗?试一试。

　　(3)你们一共找到几个使蜡烛继续燃烧的办法(包括课堂上一时办不到的，甚至是异想天开的)。

　　卡片3 小组活动建议

　　(1)把倒置的杯子罩到另一支蜡烛上面试试，看看蜡烛会不会熄灭?

　　(2)用吸管往杯内吹空气，看能维持蜡烛继续燃烧吗?

　　(3)用橡皮球往杯内吹空气，看能维持蜡烛继续燃烧吗?

　　(4)如果把杯内不再支持燃烧的空气吸出，看看会怎样?

　　学生按照卡片上的提示继续设计实验。并用彩笔在表中认真地画星星。

　　20分钟时，学生已填好表格。老师将学生的记录一一贴在黑板上。

　　20分钟到了，各小组还在进行各种研究活动，老师把手表拿出来暗示，最后把手表挂在黑板上。大约到了25分钟时，学生收拾好实验用具，停下来。

　　出示小组观察实验记录：

　　小组成员(写上每个人的名字)

　　我们的发现(有几个发现就画几个星，小发现画小星，重要发现画大星，特大发现画特大星星)

　　我们解决的问题(解决几个问题就画几个星，解决小问题画小星，解决重大问题画大星，解决特大问题画特大星。)

　　注意：(1)20分钟后将根据表中星星的数目向全班介绍你们小组的发现和解决的问题。

　　(2)小组里每一位同学都要做好准备。

　　(3)星星可不是想画几个就画几个的呵。

　　师：(仔细打量贴在黑板上的各小组的记录表)画得比我好!歪歪扭扭的(笑)。表中不同颜色的星星分别表示发现和解决的问题，星星的数量表示发现和解决的问题的数量。星星的大小表示发现和解决问题的大小。这些表上的星星不少，有5颗、6颗……你别看有些表上的星星画得少，但每颗星星都特别大。

　　我现在点人发言了，(老师指着其中的一张表上的名字)李静，你说吧，有什么发现?

　　李静：我们组最大的发现，就是把蜡烛的周围放三颗棋子围起来，放在杯子下面，用皮老虎(橡皮球)把里面的二氧化碳吸出，再排到外面来，就会使蜡烛持续燃烧，可持续40多秒。

　　师：(手指表上的星星)你们这里有4颗星星。我要求发言的同学把你们的发现一口气说完。请往下说。

　　李静：还有把吸管折弯，把短的一端放在杯子里面，长的一端放在外面，向里面吹气，蜡烛也可以持续燃烧，但时间比较短。