小学二年级音乐《邮递马车》教案(2)

　　生：自由发挥。（学生有的用嘴“嗒嗒”声来模仿，有的打起响指来模仿马蹄声。）

　　师：真不错。请你们和我一起来学一学吧。（师生共同模仿马蹄声）。

　　师：请同学们看黑板，有谁能试着将这条节奏型加入到咱们模仿的马蹄声中？（指导学生准确的表达节奏型xx|xx|xx|xx:‖）

　　师：马儿从远处而来，所以一开始马蹄声比较？（小，轻）随着马儿慢慢的奔向我们，所以马蹄声越来越？（大，响）那送完信件以后，马儿慢慢的离开我们，马蹄声又越来越？（小，轻）

　　师：请大家看着王老师的手势，将你们声音的强弱表现出来。（教师通过手势的高低，指挥学生嘴巴发出声音的大小）

　　师：那马蹄声除了用我们的小嘴巴可以模仿出来，王老师还带来了一个小乐器来模仿呢。你们听（教师敲响双响筒），有谁认识它？

　　师：它就是双响筒，一边的音比较高，一边的音比较低。（教师范奏）它的声音是不是也很像马蹄声啊？下面老师敲响双响筒，你们用上小嘴巴和响指，让我们一起合奏起来，听听清脆的马蹄声吧。（师生合作）

　　师：那马儿在行驶可一段路程后，快要到达第一个目的地了，除了马蹄声，在乐曲中你还听到了什么声音呢？（欣赏第一乐段的后半部分，引导学生说出勒马缰时，在马脖子上的小铃铛的声音，教师哼唱出此处的旋律）

　　师：嗯，你们的想象力真丰富。瞧！随着我拉马缰的动作，在马儿的脖子上，挂着的小铃铛也发出了清脆，响亮的“叮当”声。又有谁能试试加入这条节奏型（叮O|当—|叮O|当—：‖）来模仿小铃铛的清脆声。（教师指导学生准确的表达）

　　师：瞧，王老师也带来了另外一个小乐器，听听看，它发出的声音是不是和小铃铛的声音很像。（用串铃打出相同的节奏型）猜猜看，它叫什么名字？它就是串铃，下面老师摇起小串铃，你们做起动作，加上声音，咱们试试像不像。（师生合作）

　　师：看来啊，咱们的同学都有做小演奏家的天分，老师请两位同学分别来演奏双响筒和串铃，没有乐器的同学用上你们的小嘴巴和双手，让我们为辛勤劳动的邮递员叔叔在休息的时间带来精彩的表演吧。（整个第一乐段表演）