走进诗歌世界 感受诗歌魅力(2)

　　二、引领学生走进丰富多彩的诗歌世界

　　（一）引领学生搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣。

　　1、运用多种形式，搜集喜欢的诗歌

　　古今中外的诗歌佳作给了我们美的熏陶和人生启迪，我国是个诗歌的国度，从最早的诗歌总集《诗经》到现在已经有两千多年的诗歌历史。古诗语言凝练，内涵丰富，现代诗写法自由，更适合抒发现代人的感情。歌德、雪莱、拜伦、海涅、普希金等一些外国诗人的作品也是脍炙人口广为流传。引领学生用查找资料、采访等形式搜集自己喜欢的诗歌。在网络时代，我们要充分利用网络资源，有条件的学生可以通过上网搜集诗歌，还可以建立自己的博客，把喜欢的诗歌放到自己的博客里。条件不好的地区，可以搜集当地的民歌和童谣，还可以搜集有关诗歌的知识和故事等资料。

　　2、按照一定的类别搜集诗歌，分类整理

　　首先，师生共同交流归纳诗歌可以按内容分：叙事诗、抒情诗、送别诗、山水田园诗、关于秋天的诗、关于春天的诗……也可以按题材分：山水诗、边塞诗、思想诗、咏物诗……可以按形式分：格律诗、自由诗……按体裁分：童话诗、寓言诗、散文诗……按国家和作者分：外国诗、中国诗……按创作方法分：诗歌、民歌、或歌谣……按时间分：古代诗、近代诗、现代诗、当代诗……然后引导学生把搜集来的诗歌进行整理分类，可以先在小组内按自己喜欢的方式进行分类。如：秋天的诗有王维的《山居秋暝》、张继的《枫桥夜泊》、胡适的《鸽子》、徐志摩的《私语》和《秋月》、戴望舒的《秋天的梦》……小组分类整理好诗歌后可在全班交流，互相交换阅览，同时还要再补充一些资料和补充搜集一些诗歌。这样搜集的诗歌更完整、更充分。

　　3、阅读欣赏诗歌体会诗人的感情

　　诗歌是主观性最强的艺术，它使一切生活的影子浸泡在或者映照在情绪的流波里，是诗人自己独特的情感宣泄。学生可以运用想象和联想去体会诗人的感情。如杜甫的《春夜细雨》，学生可以通过联想和想象，体会这场及时雨在最需要的时候来临，夜雨里渔火的若隐若现。想象天明后锦官城里一片万紫千红，从而体会诗人的喜悦之情。我们可以让学生读一读自己喜欢的诗歌，并说一说喜欢的理由，想象诗歌的意境，体会诗人的感情。